许月娥
广东省茂名市电白区实验中学 525400
摘要：班主任在学生学习和成长的道路上扮演着十分重要的角色，为了增强班主任德育工作的有效性，高中班主任应该积极探寻德育工作方法，推动班级德育工作有效性的提升。本文主要针对新时期提高高中班主任德育工作有效性的方法进行研究。
关键词：高中班主任；德育有效性；提升策略
一、与学生分享叩击学生心灵的典例
在高中班主任德育工作中，部分班主任没能提高自身德育工作的实效性，在一定程度上是因为班主任的德育内容没法深入学生的心灵，很难打动学生，学生无法感同身受。因此，高中班主任在引入典例开展德育工作的时候，要注重在课堂上巧妙地叩击学生心灵，让学生产生极强的情感共鸣，让他们觉得这个典例是为他们“量身打造”的，可以引领他们走出迷雾，让他们愿意主动接受这一碗“心灵鸡汤”。高中班主任可以巧用网络中的一些热点新闻来对学生进行德育教育，如网络脱口秀节目《权哥开讲啦》中曾经讲过这样一个故事，故事的主人公一直都是一个学习成绩很差的学生，中考失利，没有考上高中，在社会上摸爬滚打两年后又选择复读，最后在高考时以612分的高分进入了重点大学学习。《权哥开讲啦》这一网络脱口秀给这一期节目的标题设定为“人生的弯路不得不走”，这一期视频十分具有教育意义。这个故事中的主人公从小就特别地叛逆，小的时候就形成了较重的攀比心理，甚至和他的父母说过如果不给他买手机就立刻辍学的话。后来他也是放弃了想继续读书的想法，在课堂上不认真听讲，课后也不完成作业，想要提早进入社会历练一番。但当他真的进入到社会工作后却发现一切并不是自己想象的那么美好，成功绝非容易的事情，工资低、工作辛苦、很难处理和同事的关系等现实问题都摆在眼前，于是最后他又选择重新回到学校读书。通过与学生分享这一案例，希望可以让学生明白有些时候人生的弯路是不得不走的，我们会面临许多个人生选择，一旦做出了错误的选择，将会影响自己以后的人生，班级中那些学习成绩较差、不想继续读书的学生应该要结合案例来好好反思自己的行为，试想一下自己将来会不会后悔，学生们必须在当下做到无悔，利用知识来充实自己，这样才有足够的力量来面对更多的挑战。
二、巧妙引入情景剧
高中生在学习和成长的过程中难免会遇到一些心理方面的问题，高中班主任可以采用情景剧表演的方式来帮助学生缓解心理问题，调整学生的心态。
例如警花说唱的《新警察说》里面有一个情景剧———《重生》，这个情景剧主要以校园贷为主题来展开，并且故事取自现实生活，故事中的主人公一开始不知深浅，借了校园贷，最后因为大额利息、受到威胁等影响，开始陷入了泥潭，最后主人公得到了救赎，成功地摆脱了校园贷的阴影。在这一情景剧之中，学生们通过观看及亲自演绎这一情景剧后深刻地体会到了校园贷给借贷人所造成的严重影响，并明确了“校园贷，不可碰”的道理。虽然说目前校园贷的主要借贷群体都是大学生，但时代在发生变化，未来高中生也有可能通过各种途径来接触到校园贷，因此必须加强预防教育，让学生认识到校园贷的危害性。
三、组织辩论会活动
高中班主任在开展德育工作的过程中，应定期针对班级中学生的具体情况进行分析，了解班级内学生存在的不良思想情况，并将这些不良思想情况作为话题来组织班级内部辩论会活动，请学生们根据班主任制定的话题来进行辩论，在学生们辩论的过程中，班主任能够了解学生对事件的意见和看法，从而更有针对性地展开教育。例如班主任发现最近班级中有几名男同学打游戏成瘾，经常逃课去学校附近网吧打游戏，班主任便可以“网络游戏的利和弊”为话题来组织一场辩论会活动，请学生们根据自己的意见来选择担任正方还是反方辩友，并在辩论的过程中举出真实、有说服力的例子，帮助那些沉迷于网络游戏的学生尽早走出来。
四、惩罚与宽容相结合
在高中班主任的德育工作中，宽容与惩罚同等重要，班主任应该对班级中的每一名学生都是宽容的，充分理解、尊重自己的学生，不要使用过于激烈的言语来批评自己的学生，要充分保护学生的自尊心。但同时也要合理地应用惩罚措施，当班级内有学生犯错误时，第一次予以警告，第二次则就需要采取一定的惩罚措施了，如要求学生担任一天的值日生、背诵文言文等，这样的惩罚措施不仅合理，而且也能够起到锻炼学生的目的。
结束语：综上所述，高中班主任可在教育学生的过程中与学生分享叩击他们心灵的典例，巧妙引入情景剧，让学生亲自演绎情景剧中的剧情，从而对于情景剧中的剧情有更加深刻的记忆。同时还可以在班级内部组织辩论会活动，结合班级内学生存在的思想问题进行辩论，并实行惩罚与宽容相结合的管理措施，起到约束、教育学生的目的。
参考文献：
[1].田晓江.高校少数民族学生德育工作创新研究———基于学校社会工作介入视角［J］.贵州民族研究,2015（5）：219-222.
[2].樊冰.高中班主任管理工作中渗透德育的策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(5):114-115.