田军
湖北省黄冈市蕲春县赤东镇酒铺小学 湖北黄冈 435311
摘要：美育教育在小学数学教学中的渗透是素质教育的教学要求，也是促进小学生德智体美劳全面发展的重要途径，尤其是在当今素质教育的大背景下，现代化的教育教学注重的是对学生德智体美劳全面发展的教育，所以美育教育应渗透到各个学科中，尤其对于小学基础学科的数学而言，在教学中教师不能仅仅只注重数学技能教学，还要将美育教育作为教学重点，这样才能实现在小学数学教学中渗透美育教育，从而促进小学生德智体美劳的全面发展。
关键词：美育教育；小学数学；渗透策略
从数学学科的美育教育特点来看，除了让学生学习和感受数学知识的外形之美还有就是学生解决问题过程中的创造美以及数学知识运用的美，因为数学是一门和实际生活有着密切联系的学科，所以数学知识在实际生活中的各个方面都有所运用，这一点和艺术教学有着较强的相似性，因为艺术本身也是源自于生活而又用之于生活，而艺术教育的过程就是让学生感受美和发现美的过程，也是美育教育的过程，而数学学科也是一门和实际生活有着密切联系的学科，所以在数学教学中教师也要结合生活来渗透美育教育，使学生感受数学之美。但是从当前的小学数学教学现状来看美育教育并没有引起教师们的重视，当前小学数学教学中依然还存在着较多的问题，所以本文即将对小学数学教学中美育教育的渗透策略提出几点观点和建议。
一、传统小学数学教学中美育教育的问题
（一）教师对美育的理解不够深入，教学观念偏差
想要在小学数学教学中渗透美育教育首先需要教师对美育教育的概念有足够的理解和认知，并且掌握一定的教学方式和技巧，这样才能有效地渗透美育教育，才能发挥数学学科的优势和作用。但是就当前的小学数学教学现状来看，美育教育的开展在小学数学教学中并没有取得突出的成就，这是因为很多小学数学教师对美育教育的理解不够深入，比如有些小学数学教师认为美育教育其实就是培养小学生良好的道德品质和学习习惯，因此在教学过程中没有注重展示数学的魅力和优势，随着中教学方式的初衷是正确的，但是由于学生无法感受到数学学科的魅力而导致他们的学习兴趣得不到激发，并且很难喜欢上数学这门学科，久而久之就会造成学习成绩下降，更无法实现在小学数学教学中渗透美育教育的目的。
（二）美育教育中采用的方式不科学，不合理
除了有些教师对美育教学的理解和认识不足之外，有些教师虽然对美育教育的概念和含义也有足够的了解，并且在教学中也注重开展数学美育教育，但是由于缺乏美育教学的经验导致教学效果较差。比如有些教师在开展美育教育的时候会展示一些数字组合、或者是美丽的图形等等，目的是为了让学生们可以感受到数学的魅力，但是这种方式仅仅只是美育教育的一方面内容，而学生也只能从视觉上去感受数学的美，完全无法用心去感受数学的魅力，时间久了学生就会感到数学知识非常得枯燥，所以导致小学数学教学中美育教育的开展受到了较大的影响。
二、美育教育在小学数学教学中渗透的重要性
从小学数学教育的美育教学特点来看，其中不仅包括了让小学生从视觉上去感受数学的魅力，更重要的是还是感受数学对生活发挥的作用和影响，感受数学知识背后隐藏的故事，感受解决问题过程中数学知识创新的过程，这一系列的内容都是数学美育教育的内容。
同时，从这些内容我们可以看出小学数学学科的本质，比如数学学科教学的目的是为了让学生运用所学的知识去解决生活中的实际问题，又或者是培养学生的创新能力和创新思维等等，所以我们可以看出美育教育在小学数学教学中的渗透也是促进小学生综合素质全面发展的途径和过程，这对实现小学数学学科的教学目标是非常重要的。不仅如此，小学数学学科中原本就蕴含了大量的美育教育资源，在当今素质教育的大背景下现代化的教育教学注重的是对学生德智体美劳的全面发展，所以小学数学作为小学时期的基础学科更要发挥其作用和优势来进行美育教育，从而促进小学生德智体美劳的全面发展，促进素质教育的实施。
三、美育教育在小学数学教学中渗透的策略
（一）深入挖掘数学知识背后隐藏的美育教育内容
在现阶段的小学数学教学中有很多美育教育资源，但是这些资源有直接可以看到的，就像图形和抛物线图形等内容就是直观可以看到的美育教育素材，而隐藏在数学知识背后的美育教育素材是教师们和学生们最容易遗忘和难以发现的，因为这些美育教育素材需要教师在教学中深入地挖掘，这样才能使这些素材直观地展示出来。就像我在开展人教版小学数学《园》这一课程教学的时候，在本节课程教学中我除了利用图形进行美育教育的渗透之外还深入挖掘了本节课程背后隐藏的美育教育内容。比如我挖掘了著名数学家祖冲之计算圆周率的故事，通过讲述祖冲之的故事让学生们感受到他不放弃的精神和品质，经历过无数次失败之后最终取得了伟大的数学成就，通过讲述这个故事让学生学习祖冲之身上的品质和精神，从而引导学生树立正确的价值观和积极向上的学习心态，而这正是美育教育的体现，也是发挥数学学科的优势和作用来促进小学生德智体美劳全面发展的有效方式。
（二）结合学生的实际生活开展美育教育
数学是一门和实际生活有着密切联系的学科，所以在小学数学教学中教师应结合学生的实际生活进行教学，通过引入生活中的数学实例来培养学生知识的运用能力，使学生可以运用所学的知识去解决生活中的实际问题，从而在解决问题的过程中感受到数学学科的魅力，实现美育在小学数学教学中的渗透。就像我在开展人教版小学数学《认识人民币》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我为了渗透美育教育，为了使小学生可以运用所学的数学知识去解决生活中的实际问题就结合了学生的生活进行教学，比如我在班级内创设出了“超市购物”的情境，也就是让学生在班级内模拟超市购物，这样学生就可以运用所学的数学计算知识去计算价格，并且在购买商品的过程中还可以加深对人民币的记忆和感知，更重要的是学生在购物的这个过程中可以自主解决问题，进而获得自豪感，感受到数学学科带来的乐趣，而这正是让学生感受数学魅力以及开展美育教育的重要途径，所以结合学生的实际生活开展小学数学教学也是美育教育渗透的有效方式。
（三）借助网络信息技术直观地展示生动内容
互联网信息技术有大量的教学资源，并且互联网信息技术还可以将抽象的数学知识变得更加直观和生动，这样既可以降低学生学习的难度，同时也可以实现美育教育在小学数学教学中的渗透，因为运用互联网信息技术直观地展示抽象的内容可以让学生从视觉上感受到数学的动态美和魅力，就像在开展人教版小学数学《图形的运动》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我运用互联网信息技术直观地展示了图形运动的过程，这样学生就可以从视觉上感受到图形运动中变换的美丽图案，从而使学生感受到数学学科的魅力，这对提高整个小学数学课堂教学效率和美育教育的渗透起到了积极的帮助和影响，所以作为小学数学教师可以运用互联网信息技术渗透美育教育，直观地展示教学内容。
结束语：
总之，美育教育在小学数学教学中的渗透可以促进小学生德智体美劳的全面发展，符合素质教育的教学要求，也可以让小学生感受到数学学科的魅力。所以作为小学数学教师要加强对美育教学渗透的重视，通过创新教学方式和观念来达到渗透美育教育的目的，从而促进小学的综合素质全面发展，发挥数学学科的优势和作用。
参考文献：
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