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基于微课的小学语文阅读教学探究

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：吉洪梅

[导读] 随着信息化时代的到来，信息技术在小学教育中的应用越来越普遍。电子产品逐渐走进了融入了人们的家庭生活中，在信息技术的发展下利用微课进行教学的案例屡见不鲜，但是如何基于微课提高小学语文教学效率，仍旧是摆在很多教师面前的一道难题，本文基于微课的角度对提高小学语文教学有效性，培养学生语文素养展开了分析与研究。

吉林省松原市前郭尔罗斯镇中心小学吉洪梅 138000

摘要：随着信息化时代的到来，信息技术在小学教育中的应用越来越普遍。电子产品逐渐走进了融入了人们的家庭生活中，在信息技术的发展下利用微课进行教学的案例屡见不鲜，但是如何基于微课提高小学语文教学效率，仍旧是摆在很多教师面前的一道难题，本文基于微课的角度对提高小学语文教学有效性，培养学生语文素养展开了分析与研究。
关键词：微课教学；小学语文；阅读教学；策略探究
        引言：为深入贯彻落实《教育信息化十年发展规划》，扎实推进信息技术与当代小学教育的深度融合，探索微课在课堂教学与创新引用中的有效模式和教学方法，称为了很多教师在教育中更加重视的研究主题。微课在小学教育中有很多便利之处，在小学语文阅读教学中也不例外，微课能够引导学生在课前预习、课堂学习以及课外阅读上提高自主学习效率面怼培养学生的语文阅读素养有着重要的推动作用，因此本文基于微课的视角对小学语文阅读教学策略展开了深入研究。
        一、利用微课预习激发学生兴趣
        微课的特点主要是依据视频的形式帮助学生进行课前预习、进新课导入、知识理解、练习巩固等，在学生学习中的各个阶段都有着重要作用，微课的时间通常设置为5-10分钟，更是帮助学生提高预习效率的有效手段。例如在学习五年级语文《草船借箭》这一篇文章时，我们为了能够让学生在阅读过程中去理解故事的起因经过结果，可以先将本课的背景资料通过微课的形式发送给学生。例如为学生介绍我国四大名著：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》极其对应的作者，然后介绍本次课程“草船借箭”处于四大名著之一《三国演义》。《三国演义》写的是三国时期魏蜀吴的故事，书中塑造的人物曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物，同时以他们为中心发生了一系列的故事，本次的“草船借箭”便是其中广为人知的经典故事，其中充满了智慧与谋略。如果你也想学医学古人的智慧，不放跟随微课提示进行自主阅读吧。读完故事之后，有一个小问题，希望大家带着答案在课堂上与教师同时一起分享。问题为：读完文章之后根据自身的理解从谋略和智慧的角度分别对故事中的人物进行排名，说说你的理由。
        二、巧用微课突破课堂教学重难点
        在微课教学中，教师可以利用微课的优势为学生梳理重难点知识，例如在学习《落花生》这一课时，需要学生突破的重点和难点有通过模拟课文中一轮花生部分，父亲与三个子女的对话，再一次领悟文中借物喻人的方法，然后按照说话训练的模式进行复述，并从身边选取熟悉的事物。

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模仿说话练习，写出自己的感悟，根据课文中的描写手法进行仿写等。在此学习过程中教师可以通过为学生播放一些相关手法的视频内容，让学生更为直观的领悟其中的含义，加强学生生活情境的联想与思考，帮助学生突破课堂教学中的重点和难点，提升学生的阅读理解力。同时在视频播放后，我们让学生通过小组讨论的方式进行分析，并说说自己的感悟，这样不断的模拟语言环境，扩展学生的读写训练，以读促写培养学生的语文综合素养。
        三、利用微课问题设计培养学生分析能力
        通过微课为学生创设问题情境或者设计相应的阅读问题，不断培养学生的分析能力。例如在学习《宇宙生命之谜》这一课时，我们可以通过文章内容为学生提出多个问题，让学生根据微课提示进行问题分析，例如请你选择一种你喜欢的阅读方式，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲解了哪些科学知识，同时你通过阅读之后有会有哪些疑问？当遇到疑问时你可以采用哪种方式进行解决？这样一方面我们引导学生对阅读内容进行了深度思考，同时也引导学生自主解决自己在阅读过程中产生的疑问。让学生根据自己的习惯将分析问题的方法与同学分享，然后在课堂上一起议论。
        四、加强微课在课外阅读中的引用
        除了对本次知识的讲解之外，微课也能帮助学生阅读课外知识。例如在学习《猎人海里布》《牛郎织女》等神话故事后，学生们会对相关题材故事产生更多的好奇心，我们可以为学生推荐一些可以阅读的相关书籍目录，并通过微视频的形式对每一本书籍作出简单的故事见解，引导学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，促进学生高效阅读高效学习。
        五、总结
        总而言之，微课可以引导学生进行自主阅读和预习，同时能够帮助学生快速梳理和理解阅读中的重难点问题，让学生深究文章主题，深刻理解文章内涵，帮助学生大量积累语言知识，完善自身语言系统。同时还能引导学生进行课外阅读学习拓展，对培养学生自主分析能力、问题意识、逻辑思维能力等也有着显著作用。教师可以根据班级中的学生阅读特点和学习需求，科学设计微课内容，增强课程教学趣味性，将生活与教学进行高效融合，提高语文阅读教学效率。
参考文献：
[1]董诗文,顾群.探究互联网+时代下微课在小学语文阅读教学中的应用[J].课外语文,2021(09):93-94.
[2]马洁.微课在小学语文阅读教学中的意义和应用策略分析[J].小学生(中旬刊),2021(04):112.
[3]蒙瑶.基于小学语文开放环境探讨阅读课的教学要点分析[J].考试周刊,2020(95):37-38.