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探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用林植贤

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：林植贤

[导读] 小学阅读教学是语文教学中非常重要的一部分内容，小学生的阅读水平和效率直接影响到了他们语文的整体学习水平。因此在语文整个教学中阅读起到了重要的作用。针对小学阶段的语文教学,教师要落实对学生阅读兴趣的培养，提升学生的阅读水平，让学生可以获得语文综合素养的发展。

广西壮族自治区桂林市恭城瑶族自治县莲花镇笔山小学林植贤 542501

摘要：小学阅读教学是语文教学中非常重要的一部分内容，小学生的阅读水平和效率直接影响到了他们语文的整体学习水平。因此在语文整个教学中阅读起到了重要的作用。针对小学阶段的语文教学,教师要落实对学生阅读兴趣的培养，提升学生的阅读水平，让学生可以获得语文综合素养的发展。所以本文将针对阅读教学对于语文教学的点睛作用进行分析阐述，提出阅读教学有效的对策，希望能够从整体上提升小学生的语文学习水平。
关键词：阅读教学；小学语文；点睛作用
        在小学语文教学大纲中明确指出了阅读是语文教学中非常重要的内容，所以在教学中教师要将阅读渗透到各个环节中。目前语文教学还存在着一些问题，需要教师进行针对性的分析和解决。小学语文教师必须要充分认识到阅读学习对于小学整个语文学习的点睛作用，可以从作用角度认识到阅读的重要性，提升对阅读教学的重视，在这个基础上找到阅读教学存在的问题，针对性地提出解决的对策，从而促进阅读教学质量的提升。
        一、阅读教学在小学语文教学中的重要性
        （一）有助于提高学生的写作水平
        阅读的效率直接影响到了学生的综合发展和语文知识的学习，并且通过阅读可以有效的激发学生的学习兴趣。再加上阅读可以帮助学生获取更多的知识，而且内容广泛，那么落实有效的阅读可以帮助学生去掌握阅读文本的写作技巧和方法,还有描写的手法，让学生对于文本的中心有一个深入的分析和理解，这样学生在潜移默化中能够积累更多的写作素材，在写作中就能够做到文思泉涌，写作兴趣可以得到很好的培养，针对于提升学生的写作水平起到了关键的作用。
        （二）有助于提高学生的语言表达能力
        小学阶段的学生认知水平还是相对比较低的，对于很多词语的理解和掌握都还不是特别的全面。在平时的生活和学习中，会出现一些新的词语，如果对这些词语无法及时的理解，在交流和使用的时候就会出现很多的问题，比如语句颠倒等等。开展阅读教学能够让学生进一步掌握词语的含义，理解语句的构造，能够在不同的语境下对词语进行准确的运用。而且学生可以在阅读中积累一些好词好句，这样能够加深对知识的印象，积累更多的语文知识，对于提升学生的语言表达能力具有着重要的意义。
        （三）有助于提高学生的阅读理解能力
        语文学科具有着较强的工具性，学好语文应该说是学习其他学科重要的基础。小学阶段的学生思维和认知还处在一个发展的阶段，所以他们的理解能力还相对比较的薄弱，对于很多知识并不能很好的把握，因此提高小学生的阅读理解能力就成了现阶段小学语文教学的重点。所以在具体的阅读教学中教师要引导学生对文本内容进行深入的分析和理解，深入体会文章表达的情感和思想，从而帮助学生更加高效地理解文章的内容，使学生的阅读理解能力获得进一步提升，同时在创新教学方式的过程中不断促进整体语文教学效率的提升。

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        二、如何发挥阅读教学对小学语文教学的点睛作用
        （一）创新教学方法，提升阅读教学的趣味性
        想要进一步提高小学语文阅读教学的质量,教师就必须要改变传统单一的阅读授课方式，对以往采用的教学方法进行一定的创新，要充分发挥出学生的主体地位，从而使学生积极地参与到学习中。并且小学时期的学生都是活泼好动，并且充满了好奇心的。那么小学语文教师在教学的时候就应该把握好学生的这个特点，为学生创造出一个良好的学习环境，使得学生充分体验到学习的乐趣，从而积极参与到课堂的学习中。例如在开展部编版小学语文三年级《慢性子裁缝和急性子顾客》一课时，在本节课程教学中教师可以采用剧本表演的方式进行授课，在表演中体会人物的特点和故事的深刻含义。这样的表演活动可以有效调动学生学习的热情。另外在学习《美丽的小兴安岭》时，为了可以使学生对小兴安岭有更加深刻的印象，体会文章中给出的优美的句子，教师可以借助多媒体进行教学，带给学生直观和逼真的体验，这样往往可以让学生对这些句子留下深刻的印象。这些方式都可以很好的提升阅读教学的效果，从而帮助学生进一步提升阅读理解能力。[1]
        （二）落实读写结合，优化阅读教学整体效益
        写作和阅读是语文教学的重点内容。而且前面我们也分析过了阅读本身就对写作起到了重要的作用。所以在小学语文教学中教师更应该发挥出以读促写的作用，通过阅读让学生掌握一些写作的方法和表达方式，借助阅读提高学生写作水平。比如在学习部编版小学语文三年级第六单元时，这一单元涉及到的文章都是描写景色的，而且作文题目是“这儿真美”，在教学中教师就应该有意识地让学生去了解景色描写的一些技巧和方法，达到读写之间的整合，通过这样的方式帮助学生更好的完成习作。[2]
        （三）加强阅读技巧指导，提升学生阅读水平
        在现阶段的小学语文阅读中学生并没有掌握灵活的阅读技巧和方式，所以阅读水平得不到提升，时间久了就会对阅读产生抵触。为了提高学生阅读的有效性,教师要注重传授给学生一些阅读的技巧和方式，能够有意识的让学生在阅读的时候进行批注和圈画，这样可以提高学生阅读的效率。而且在阅读的时候不能仅仅围绕着教材落实，还需要对阅读内容进行一定的拓展，丰富学生阅读量，开拓学生的眼界。[3]
        结束语：
        总而言之，阅读是语文教学中不可缺少的环节，也是提高语文教学质量的重要途径，教师要发挥出阅读的点睛作用，将阅读和写作进行有效的结合，以此来帮助学生提高写作水平，在平时教学中要加强对学生阅读技巧指导，从而使学生掌握正确的阅读技巧和方式，不断提升学生的语文阅读能力，发挥阅读教学的作用来促进学生的综合发展。
参考文献：
[1]王丽.探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用[J].考试周刊.2019(34).
[2]皮永英.探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用[J].散文百家（下）.2019(2).
[3]苗春山.探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用[J].中国校外教育（中旬刊）.2018(11).