刘明江
乐山市金口河区永和镇第二小学 614799
摘要：数学课堂中，计算教学是一直贯穿整个学生学习生涯的。作为基础学科之一，数学有着不可替代重要地位，而小学数学则是学生学习数学的基础，如何通过数学的计算教学，培养学生的思维能力，解决学生在学习数学中出现的问题，让小学生的学习兴趣得到激发，以及提高课堂教学效率，是每一位教师需要分析探索的问题[1]。
关键词：小学数学；计算教学；问题；对策
小学课堂教学中，计算模式占据着大部分教学内容。作为小学课程中不可缺少的一门课程，数学课程中的计算教学不仅能为学生日后更深层次的学习打下基础，而且还可以通过对数学计算技能的学习，解决生活中的各种相关问题。随着时代的发展和教学制度的改革，对计算教学中出现的问题，有着越来越好的解决方法以及策略。发现学生在数学计算中出现的问题，及时改正。让学生拥有良好的计算能力，能够培养学生的逻辑思维能力，同时也是作为一名小学教师的重要责任。因此，本文对小学数学中计算教学出现的问题以及应对策略做出讨论以及概述。
一、激发学生兴趣，强调计算能力的重要性
数学课堂相对来说是比较枯燥的，其中对于计算问题来说更加严重，学生初步学习数学，对于数字符号及其代表的意义都是初步的认知。加之数学具有一定的抽象特点，对于低年级的小学生来说，在没有养成对数学计算的良好习惯前，枯燥的数学计算问题，更容易让学生丢失兴趣。
然而，兴趣是最好的老师，作为一名小学数学教师，激发学生学习兴趣是首要任务。从一年级开始，教师应当有足够的耐心，学生首次接触数字以及计算问题，常常会因为无法完成教师布置的任务而失去注意力。而这个时候教师应当结合学生的思维能力，从学生的认知出发。改变课堂教学方式，运用多元化的教学方式引起学生的兴趣。比如，在课堂上结合实际情况，运用教学工具等，让学生从已经认知的周围事物出发，对计算问题有一个更具体更直观的认知。还可以根据学生年龄，将学生感兴趣的事物放到课堂教学中，从而激发并引起学生的兴趣，继而灌输计算能力的重要性，让学生严谨对待数学[2]。
二、培养良好的计算习惯，降低错误率
在学生的日常学习中，学生经常会经过教师教学后还是会出现错误，这其中的原因各种各样，有可能是学生将加减号写错了，或者将数字写错，或者在上课过程中注意力不集中，导致学生对教师给到的题目印象不清晰，造成了学生对数学问题的不理解，让学生在计算过程中错误百出。
因此，作为小学教师，在激发学生兴趣的同时，要给学生树立起，数学是一门需要严谨对待的课程，不能因为粗心，而造成简单的错误，要为学生讲解，在计算过程中出现错误会引起怎样的后果，引起学生的重视。端正学生的学习态度。因此要引导学生培养良好的计算习惯。比如，可以为学生制作长期精准化的练习，习题可以不多，但是要做好针对性，然后总结学生出错的地方，提醒学生在计算完成后，对习题进行检查。通过日积月累的锻炼，养成习惯。让学生在计算时能够集中注意力，并且认真仔细的检查。进而有效的降低学生错误率[3]。
三、提高运算速度，注重计算练习的多样性
对与小学生来的课堂计算教学来说，并没有很复杂的计算公式，但是随着科技的进步，课堂上学生越来越多的运用辅助工具，比如计算器等等，只注重了学生的计算结果，忽视了学生的口算能力。而且，通过辅助工具进行计算，降低了学生对数学公式的敏感度，让学生增加了对外界的依赖，影响了对以后更深层次的学习。并且随着年级的增加，以及知识的不断丰富，计算的复杂程度也在不断增加，在让学生保持计算正确的同时，也要在基础练习时提高运算的速度，节省时间。
首先对学生练习的习题进行多样化，可以尽量多的结合实际中的事物，将习题中的二加三，改变成两个苹果加三个苹果，让习题变的形象具体，从学生的兴趣出发，让学生能够更有兴趣融入到课堂当中。其次，要加强学生的口算能力，让学生在低年级时培养其自主计算，自主学习的能力。因而可以让在课前或者课后，多加背诵乘法口诀，增强学生口算的能力。最后，增加学生的运算速度是一点一滴积累起来的，是学生通过对习题的不断练习，增加对数学知识的了解，对习题的了解，来加快运算速度的，因此，作为教师我们可以结合不同阶段，来为学生准备不同的习题，进行针对性的随堂练习。让学生巩固所学的同时提高学生运算速度。
四、结束语
总得来说，从小学一年级到六年级，对于数学计算都存在着不同的问题，作为小学教师，要针对学生的不同年龄，发现学生的不同问题。同时注重激发学生对数学的学习兴趣，针对不同年龄的学生，设置不同的引导策略，及时的引导学生进行改正，进而提高学生的思维能力。之后通过丰富的练习，得以提高学生计算能力。让学生养成良好的计算习惯，为今后更深层的数学学习打下良好的基础。
参考文献
[1]谢子琪.小学数学计算教学中的问题及对策探析[J].考试周刊,2020(93):77-78.
[2]陈海燕.小学数学计算教学存在的问题及对策[J].新课程研究,2020(31):118-119.
[3]高涵梅.小学低年级数学计算教学存在的问题及对策[J].科幻画报,2020(09):152.