王颖怡
重庆市教育科学研究院 400015
摘要：小学英语作为一门逻辑性、专业性较强的语言类学科，一直备受社会各界的广泛关注，自然拼读法是小学英语教学实践中非常重要的教学方法，正在逐渐受到小学英语教学工作者们的青睐。在我国传统小学英语教学中，教师往往通过让学生死记硬背、反复抄写等方式来学习英语知识，这种方式虽然能够帮助学生在短时间内记忆英语词汇和语法，却很难从根本上解决学生对英语知识理解、掌握和灵活运用等方面的难题。本文是笔者对自然拼读法在小学英语教学中的应用所作出的研究和分析，以期为广大小学英语教学工作者提供一些启发和帮助。
关键词：自然拼读法；小学英语；教学实践；应用
前言：
随着新一轮课程改革的深入和发展，以及核心素养的目标与要求，我国小学英语教育也逐渐受到了教育行业的高度重视。自然拼读法是在新课程改革背景下衍生出的新型教学方法和教学手段，在小学英语教学实践中起着至关重要的作用。教师应当在提升自身专业素养的同时，不断创新和完善自身的教学模式和教学方案，帮助学生充分理解和掌握相关英语知识，并将这些英语知识灵活运用到学生的实际生活中，提升学生英语能力和英语素养，增强学生的学习自信心和综合能力。
一、有效运用自然拼读法，激发学生学习兴趣
英语自然拼读法的最终目的在于，将英语的正确发音与拼写进行有效融合，以此来提升学生对英语教学内容的阅读和理解，帮助他们顺利掌握英语教学内容的重点和难点。小学教育阶段，由于小学生认知能力、智力水平、思维模式等发展尚未成熟，他们普遍活泼好动、注意力容易分散、对外界一切新鲜事物都充满了好奇心，导致学生在英语教学实践中，很难从头到尾跟随教师的节奏学习相关的英语知识。因此，教师应当在小学英语自然拼读法教学实践中，采用趣味性的教学手段，为学生营造轻松、愉快的教学氛围，比如将辅音字母与元音字母的拼读以绕口令儿歌的形式呈现给xue's。这样可以帮助学生们慢慢建立一种拼读的意识，朗朗上口的绕口令儿歌，无疑给枯燥的语言学习平添了不少乐趣，也符合小学生的年龄特征。因此，教师应当在英语教学实践中，通过不断创新自身的教学手段，丰富教学内容，变通教学方案，将英语自然拼读法中融入趣味性的元素，以绕口令儿歌唱读的形式引导学生在趣味性十足的英语教学课堂，自然而然地学习英语知识，迅速理解和掌握自然拼读的学习方法与技巧。
例如，在教学外研版小学英语《元音字母和辅音字母》这部分教学内容时，教师可以通过多媒体设备，为学生播放自制的元音字母和辅音字母的卡通图案图案将ham、jam、pam、sam；hag、rag、tag、wag；gap、lap、map、tap这类字形简单、发音接近的单词串在一起，并通过“游戏接龙”的方式引导学生进行英语自然拼读练习。这样既增加了英语课堂教学的趣味性，也可以激发学生学习英语知识的兴趣，集中他们的注意力，激发学生主动参与的积极性，活跃英语教学课堂的教学氛围，帮助学生直观、清晰地了解元音字母和辅音字母，帮助他们在自然拼读的过程中，迅速找到自身的漏洞与不足，并加以及时弥补和改正，提升学生的学习质量和学习成效，提升英语教学课堂的教学效率和教学质量。
二、引导学生从“汉语拼音”迁移英语自然拼读
受我国长期汉语语言逻辑思维和语言习惯的影响，学生很难清晰理解和有效掌握相关的英语词汇和语法。教师应当全面了解学生的学习困扰和疑虑，通过科学细致分析和研究，将汉语拼音拼读与英语自然拼读紧密地连接在一起，构建出汉语与英文学习之间的桥梁，引导学生明确英文字母与字母发音之间的联系，以及它们的拼读方法与技巧。
例如，在英文字母中“d、p、t、m、n、l、s”等英文字母的发音与汉语拼音就有很多相似之处。
教师应当在教学实践中，重点强调这些英文字母的发音，并通过细致剖析和认真讲解，帮助学生区分这些英文字母的发音与汉语拼音之间的共同点与不同点，引导学生迅速掌握自然拼读字母发音的学习方法和技巧，培养学生养成自我总结和归纳的学习习惯和学习能力，并引导学生通过举一反三的方式不断自我内化，最终形成他们自己的知识体系和知识结构。在此基础上，教师还应当引导学生将英语自然拼读与拼写进行有效结合，帮助学生顺利进行英语课文阅读和理解，进而提升学生学习英语知识的自信心，减轻学生学习英语知识过程中的学习负担，帮助学生熟练掌握从汉语拼音中迁移英语自然拼读的方法和能力，提升学生的英语学习能力和英语素养，为学生未来学习英语知识奠定坚实的基础。
三、游戏与自然拼读法相结合，帮助学生归纳与总结
学习任何知识都离不开后期的巩固和归纳总结，在传统“填鸭式”教学模式中，教师往往一味要求学生对英语词汇进行重复朗读和反复抄写，虽然反复阅读是语言学习避不开的环节，但是毫无趣味性的阅读也容易打消学生的学习热情，引起了学生对英语知识的抵触情绪和逆反心理。针对以上现象，教师应当积极转变教学理念，不断创新自身教学模式和教学手段，引导学生在英语词汇中摸索某些规律，如各种常见的元音字母组合：ea、ee,常见单词有：eat、feet、beat、need、seed；oo字母组合，常见单词有：book、look、foot、good、wood；通过归纳总结，让学生们在认识英文单词的过程中，找到字母组合发音的逻辑规律，这会大大提升学生的学习兴趣，也会让学生们对掌握自然拼读法更加游刃有余。这就好比小学生一旦牢固掌握了汉语拼音的拼读规律，便可以毫无障碍的通过拼音读出自己完全不认识的汉字，英语单词的发音亦是如此，当学生们对英语元、辅音拼读有一定的积累后，便能大概率的准确拼读出一个完全没有学过的英语单词。当然，在小学低段，要让学生掌握这一能力比较困难，但是，在小学生低段开始有意识的培养学生们的自然拼读能力，对学生未来的英语学习绝对是大有裨益的。
这种归纳总结的学习方式既可以减轻学生的学习负担，加深他们对英语发音规律的理解，也可以大大提升学生英语学习的效率。例如，教师可以在学生英语自然拼读归纳与总结时，让学生在英语书上去寻宝，比如寻找包含ea字母组合的单词，寻找包含oa字母组合的单词，寻找包含th字母组合的单词，学生们找出这些单词以后，再来总结它们的发音，这样不仅可以增加英语单词学习的乐趣，加深学生对这些英语词汇的记忆，还可以增加英语教学课堂的教学互动，培养学生善于思考、善于总结的学习习惯，通过趣味性的英语自然拼读游戏还可以扩大与丰富学生的英语词汇量。
四、通过多种教学手段，帮助学生灵活运用自然拼读法
学习英语知识就是为了引导学生在熟练掌握英语知识的基础上，将这些英语知识有效运用到学生的实际生活中，提升学生的英语口语交际能力和英语阅读能力，以此来开阔学生对世界的认知，帮助学生积累丰富的英语词汇量和英语写作素材，提升学生的英语素养，为他们未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。因此，教师应当充分利用课堂剩余时间，为学生播放迪斯尼、皮克斯的经典卡通动画，这样不仅可以为学生提供良好的语言环境，培养学生的英语语感，还可以引导学生在观看完动画片后，对原著进行阅读和理解，培养学生自主探究的学习能力。
例如，教师可以通过互联网平台为学生获取《狮子王》等经典动画片中的个别片段，并将其中简单的英语词汇进行节选，引导学生在观看完动画片后，以学习小组的形式，对这些英语词汇进行自然拼读和共同学习，帮助学生熟练掌握和灵活运用自然拼读的方法，同时引导学生在熟练掌握这些英语词汇后，自由选择想要扮演的动画角色为动画片中的动画人物进行配音表演。这样不仅可以丰富学生的英语词汇量，还可以帮助学生灵活运用自然拼读的方法，激发他们对英语知识的热爱，在锻炼学生口语能力的同时，提升学生整体的英语水平和英语素养，最终完成全体学生共同学习、共同努力和共同成长的教学总目标。
总结：
英语自然拼读法在小学英语教学实践中的有效运用，不仅可以帮助学生有效掌握英语语言的学习规律和方法，提升学生英语逻辑思维，还可以培养学生的英语语感，帮助学生形成良好的英语学习习惯。对于小学教育阶段减轻学生学习负担起到了关键性作用，为学生未来学习、工作和生活奠定了坚实的基础，教师应当不断提升自身专业素养，不断创新自身教学模式、教学手段和教学方案，以激发学生学习兴趣为出发点，提升学生整体英语素养，并通过英语自然拼读的方法，帮助学生积累丰富的英语词汇量，提升学生的学习自信心。
参考文献：
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