何冰琳
福建省福清融城中学 350300
摘要：课前预习是初中教学中最基本的环节。基于新课程改革背景下，做好初中英语课前预习不仅能充分提高学生英语学习效率，而且还可以有效培养学生对英语学习的自主性。本文主要分析了在初中英语教学中课前预习的重要性，从而提出一系列做好初中英语课前预习的相关策略。
关键词：初中英语；课前预习；策略；学习方法
课前预习在初中英语学习中有着十分重要的作用，它是掌握新课知识内容的基础，初步帮助学生了解新课词汇，提前掌握新知识内容的重难点，在预习中要引导学生做好新知识和旧知识之间的关联，在夯实旧知识的过程中打开新知识学习的大门。教师在初中英语教学时，必须要重视课前预习的环节，找到有效的课前预习方法，帮助学生有效提高英语学习的策略，培养出学生有良好的课前预习习惯。因此，在课前预习环节教师一定要做好指导，让学生明确预习目标，清晰预习思路，保障课前预习方法有效，提高英语学习能力。
一、新课改背景下初中英语课前预习的重要性
在新课程改革的背景下，教育方式不断进行改革，教学方法也在不断完善创新，初中英语在教学中更注重培养学生的英语语感以及提升核心素养，培养学生英语学习的自主能力，积极主动的热爱学习，掌握适合自身的学习方法。因此，课前预习的重要性就显而易见了，课前预习就是引导学生找到学习方法以及提升学习自主性的有效策略[1]。当代教学观念认为，初中英语教学的基本意义就是在教师开展教学过程中引导学生自主知识构建，学生在学习中养成良好的预习习惯和核心素养，自主探究学习。而课前预习的意义就是学生在学习新课知识前，提前熟悉学习内容，找到学习新课知识学习中的不懂之处，初步了解新课中的重难点内容，有效的将新旧知识关联到一起，引导学生对新知识有针对性的学习，是开展课堂教学过程中的重点环节。而教师开展合理的课前预习，还能够有效帮助学生提升自己学习的能力，及时的发现问题从而解决，已达到新课知识学习探索延伸的目的。但课前预习这一环节是目前多数教师在教学中最为容易忽略的环节，因此，教师有必要做好课前预习的设计。
二、新课改下初中英语课前预习的技巧
（一）确认预习目标，培养良好预习习惯
初中英语课前预习中的重点是教师指导好预习目标，只有确认预习目标，课前预习才能发挥其在教学中的意义。在学生进行课前预习之前，教师要指导好预习内容，有哪些内容需要重点预习[2]。初中英语教材中知识点多而杂，如果教师没有指导好预习目标，学生往往会在繁杂的知识中找不到预习方向，因此，教师必须要确认好预习目标，让学生清楚预习任务，帮助学生摆正预习方向，让预习更有针对性。
教师可以让学生在预习过程中将自己的疑惑点标明出来，教师正确指导，及时解决问题，课前预习做的较好，教师可以进行适当的鼓励和表扬。初中阶段的学生，教师也要着重关注培养预习习惯的重要性，初中学生年龄较小，自律性相对较差，教师要及时检查预习成果，通过合理督促，帮助学生养成良好预习习惯，提升课前预习的自觉性。
（二）创新预习手段，强化课前预习指导
开展初中英语课前预习过程中，教师应该清楚，不同的知识点和版块内容，应该有不同的预习方法。例如，在预习单词模块时，教学可以先指导学生学习音标，将与音标中元音音素相同的单词划分出来，标明音节点，进行拼读，同时，找到相关录音，以此来判断自己发音是否标准，发音不准确的及时改正[3]。将预习单词的词义作为预习开始的出发点，借前缀或者后缀之助，找出与这个单词相对应的派生词，从而使自身词汇量增多，加强单词学习训练。碰到无法理解的单词标注好，等待教师讲解。单词是英语学习中最为基础的知识，预习好英语单词的同时也能够奠定好其他部分预习的基础；在预习朗读环节时，语音语调的预习可以先听课文录音，掌握好语音语调的发音标准，然后借助录音进行跟读，掌握好发音标准与课文内容时，关掉录音合上教材自己进行背读，有不懂的地方再打开录音。在这种不断地跟读、背读中提升英语朗读能力；在预习英语课文内容时，借助预习单词的基础将整篇课文通读，初步了解文章大概意思。不懂的地方借助词典、工具书、网络等方式查阅，扩展知识点。同时，理解整片课文内容后，听课文录音，加深对课文的印象，以便提升自身英语语感。通过教师正确指导多种预习方法，帮助学生提前了解新知识学习基本内容，探析出新知识中的疑点难点，将被动学习变成主动预习，从而保障初中英语教学的高效率。
（三）优化课堂讲评，提升课前预习效果
在完成课前预习时，在课堂上进行讲评也十分重要。教师应该将课前预习与课堂教学相结合，提升课前预习在学生心中的学习地位，在课堂教学中进行提问，以帮助学生检查自身预习成果。教师在讲解新课内容时，引导学生将课前预习内容与新课结合起来，通过课前预习，积极回答教师提出的问题，教师给予鼓励和肯定，提升学生课前预习的积极性[4]。教师还要进行讲评学生的预习成果，提出问题，学生在黑板上写出答案后，教师可以将点评权力交给其他学生，在指出错误的地方后，教师进行统一讲解。预习的作业很有可能有较多错误，教师要正确引导学生，及时修正错误，完善预习成果，让学生能够真正感受到学习带来的快乐，也默默的强化了预习在学生学习中的重要性。
结束语：
初中英语是初中阶段中重要的学科之一，正是培养学生语感和兴趣的重要时期，因此，在初中英语教学中应不断深入改革。完善创新教学方法。通过指导预习目标、掌握预习方法、合理布置预习任务、科学讲评预习成果等多方面，帮助学生认识到预习的重要性，从而提高英语学习能力。
参考文献：
[1]张新梦.初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].求知导刊,2021(08):63-64.
[2]罗婷婷,王文辉.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2021(09):51-52.
[3]陈件平.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探讨[J].知识文库,2021(02):139-140.
[4]郁静.学科核心素养下初中英语翻转课堂教学探讨[J].英语画刊(高中版),2020(36):65-66.