李韵
北大附中云南实验学校650000
摘要：随着我国教育的不断改革，新课改政策得到了落实，同时我国的小学教学工作也取得了很大的成效。如今，许多教师都转变了传统的教学观念，对先进、有效的教学模式与方法也进行了创新。在开展小学英语教学的过程中，一些教师将绘本阅读教学与教材内容有机结合在一起，其具备的教学优势也得到了全面的发挥，这不但能激发学生学习英语的兴趣、积极性，而且还能最大限度提高英语教学的质量与效率。基于此，本文围绕核心素养视角下小学英语绘本阅读教学进行了分析和探讨，以期可以促进学生英语核心素养的全面提高。
关键词：核心素养；英语绘本；阅读教学
引言：小学阶段的学生天性活泼、好动，在学习期间，他们的英语基础弱且词汇量的积累极少，教师如若让学生学习全是英文单词的文章，学生不但无法理解文章的意思，甚至还会对英语的学习产生抵触，进而失去学习兴趣。通过应用绘本阅读教学模式开展英语教学工作，利用色彩鲜艳且丰富的图片对话，学生的注意力也会被吸引，对文章的内容及含义也能更好的理解。
一、核心素养的重要性
（一）可促进学生的全面发展
对于我国传统的教学而言，教师的教与学生的学都是为了应对考试，然而随着核心素养这一教学目标的提出，学生不再只是为了考试而学习，他们学习的知识也不再局限于课本教材。在核心素养背景下，学生需根据课本知识内容自主延伸，并举一反三，对英语知识的学习也不只为通过考试，而是可以运用所学的英语知识与他人进行沟通、交流。
（二）可提高学生的创新思维与能力
如今已是信息化时代，人们若只是死读书、读死书，那其必然会被社会淘汰，要想满足社会的发展要求，他们必须具备创新思维与能力。随着核心素养教学理念的落实，其中也强调了教师要重点培养学生的创新思维以及实践能力，这不仅能让学生将所学的知识灵活应用到生活之中，将理论转变为实践；而且在日后的就业中，他们自身的竞争力也会提升。教师通过培养学生的核心素养，他们也能为国家培养更多高素质的创新型、应用型人才。
二、开展小学英语绘本阅读教学的问题
（一）重视程度有待提高
小学三年级是学生刚接触英语的阶段，在这一时期教师致力于给他们的学习一个良好的开端，所以在课堂教学的过程中，教师只是为学生讲解课本知识，以便他们能顺利通过考试。
而绘本阅读作为一种课外阅读，因其不在考试范围，所以教师并未重视绘本阅读教学的开展，他们只是让学生在课余时间自行阅读，受此影响，大多数学生只是随意翻看阅读文本，对其表达的含义并未深入理解，再加上缺乏教师的指导，所以对于绘本阅读的内涵他们无法掌握，更无法取得良好的学习成果[1]。
（二）缺乏对绘本的认识
如今，很多教师在教学期间只是将绘本教学作为课堂教学的补充，他们并未深入了解绘本教学的意义，而且在教学的过程中他们也只是依据自身对绘本的理解去教导学生。在这一过程中，有些教师将绘本内容视作教材教学，他们只是借助传统的教学方法，通过绘本让学生学习英语语法及句型等知识，而绘本教学具备的特点则被他们忽视。不仅如此，部分教师还将绘本阅读视为课外阅读并让学生在课余时间自主阅读，虽然它在一定程度上可提高学生的自主学习能力，但由于三年级学生的英语水平较差，学习效果并不显著，再加上缺乏教师的指导，教师自身具备的作用也无法发挥。
三、小学英语绘本阅读教学有效开展策略
（一）贴近生活
在开展英语绘本阅读教学的过程中，教师可选择贴近学生生活的绘本，这样不仅有利于学生对阅读内容的理解，同时还能激发他们的学习兴趣，通过引导他们思考知识内容，其自身的思维也能得到培养。以《A red coat》绘本教学为例，在阅读该绘本的过程中，出现了许多与服饰相关的英语单词，教师在教学的过程中需引导学生通篇朗读故事并掌握内容大意，之后教师还要提出问题，如“I have some beautiful clothes,do you know them?”借着该提问，教师便可引入“A red coat”相关知识。通过让学生学习生活中常见的服装颜色，其不但能帮助学生掌握绘本知识，而且还能培养他们的发散思维，对其英语核心素养也能大力的培养。
（二）完善阅读教学模式
英语绘本阅读教学模式具有较强的开放性，所以在教学的过程中，教师也要合理利用此点丰富并完善教学模式，这样英语绘本阅读教学的效率也会提高。举例说明，教师可将学生分为多个学习小组，再将绘本图片与文本分开，之后便可让小组成员结合自身想象与对文本的理解去划分图片与文本，通过这种方式，学生的阅读能力不但能得到提高，而且还能锻炼他们的想象力与创新力，对学生的核心素养也能不断增强[2]。
结束语：
总而言之，随着新课改政策的落实，核心素养教学理念受到了社会各界的重视与认可，在开展小学英语绘本阅读教学的过程中，教师需采用合理措施解决教学存在的问题，通过绘本阅读教学与教材知识的有机结合，也能提高学生的阅读能力和思维能力，这样他们的综合水平也会提高。
参考文献：
[1]薛京芬. 核心素养视角下小学英语绘本阅读教学研究[J]. 基础教育论坛,2021(1):56-57.
[2]张萍. 核心素养视角下的小学英语绘本阅读教学探索[J]. 小学教学研究(教研版),2019(3):68-70.