张文蔚
福建省惠安东山中学 362141
摘要：随着素质教育的深化发展，学校教育都朝着个性化教学模式发展，开展学生个性，尊重学生个性，是素质教育的重要组成部分。尤其是在初中美术课堂中，发展个性化教育更是势在必行。艺术本身就需要有个性，没有个性的艺术作品是没有灵魂的。所以，在初中美术教学中，教师一定要以人为本，针对每个学生的不同特点，开展不同的教学形式，把学生的潜能都激发出来，进而创作出极具个性的美术作品。
关键词：初中美术；个性化教学；课堂应用
一、个性化教学模式的概述
随着教育改革的不断深入发展，个性化教学模式越来越受到重视，教师要根据学生的不同性格、爱好以及需求来采取具有针对性的教学方法。个性化教学模式更加关注学生的个性发展，做到因材施教。个性化教学受到越来越多教师和学生的喜爱，它让学生的综合素质得到提升，教师的教学方法也不断更新，因此，个性化教学模式是一种可行有效的教学方式，应该被普遍使用。个性化教学激发出学生的学习兴趣，让学生成为教学的主体，进而让他们能够主动参与到课堂教学中来。同时，个性化教学对学生的人格和知识储备以及阅历的增加都起到重要的作用。初中美术的个性化教学要遵循科学、合理、有效的原则，要让学生在授课前进行预习，并且根据自己的能力制定学习目标。要想实现制定的学习目标，学生就要不断激发自身的潜能，开展有效的学习方法。个性化教学对学生的综合素质、教师的教学水平都有促进作用。
二、个性化教学模式在初中美术中的应用
初中美术教学中开展个性化教学模式，首先教师要尊重学生的个性，在学生个性的前提下开展教学。个性化教学不仅要培养学生正确的价值观，还要帮助学生实现个性化发展。因此，教师要在良好的教学氛围内，提升学生的审美，对生活有一个美好的追求。
（一）明确美术个性化教学目标
要想实现美术个性化教学目标，教师就要针对不同目标进行个性化分类，把目标分为初级目标、中级目标、高级目标。初级目标是提高学生的艺术审美能力，让学生形成自己独特的艺术审美；中级目标是提高学生的鉴赏、评价能力，让他们能够对美术作品进行一个简单的鉴赏和适当的评价；高级目标就是让学生具有欣赏、分析美术作品的文化价值的能力。教师要在以上三级教学目标的基础上，开展科学、合理、有效的个性化美术课堂教学，并且根据学生的自身学习情况，制定相应的个性化学习目标。当学生明确了学习目标，就会积极的参与到个性化教学中来，这对促进初中美术教学具有非常重要的意义。
（二）合理运用个性化教学方法
要想顺利开展个性化的美术教学，仅仅依靠树立教学目标是不够的，还要选择合适的教学方法。教师要根据美术课堂会出现的教学状况，以及根据教学内容对学生提出问题，进而学生进行探讨和解答。教师要在学生探讨的过程中给予鼓励和点评，让学生有信心学习美术知识，同时也能激发学生的美术兴趣。教师要鼓励学生积极探索美术知识，同时创新美术技能，进而达到美术的全面发展。
传统的美术教学更加注重学生在绘画技巧方面的学习，进而就忽略了学生对美术作品的感知力的培养。艺术的灵魂是作者对作品的感受和想法，更是作者内心情感的表达，对于美术作品更是如此，但是在以往的美术教学中，教师对这方面的教育不够重视。随着新课改的要求，教师要根据教学内容设置相应的教学情境，充分展示出学生的个性，打破原来的固定形式。教师要引导学生发挥出自己丰富的想象力，大胆进行创作。教师要根据学生创作的特点，给出一个相应的评价，促进学生的个性发展。
教师可以让学生利用身边的材料进行创作，比如，蛋壳、叶子、花等，通过自己的想象创作出属于自己的作品。教师要充分尊重学生的意愿，允许学生利用各种形式来创作具有自己独特个性的美术作品，在创作出激发出灵感，让自己的作品更具有代表性。色彩是美术中非常重要的部分，每个学生喜欢的色调不同，所以，作品呈现出来的效果也不相同，教师要尊重学生的意愿，鼓励他们选择自己喜欢的色彩，进而创作出富有个性的美术作品。
（三）开展个性化教学活动
个性化教学要“以人为本”，学生是教学的主体，教师要选择适合学生的教学活动。情境教学可以让学生在活动中与教师和同学沟通、互动，交流信息，让教师能够了解学生的思想和认知水平，进而调整教学计划，顺应学生的发展需求。另外，教师可以组织学生去参观画展，拓展学生的视野，丰富学生的美术知识，让学生创作出更多个性化的美术作品。个性化的教学活动让学生在实践中掌握美术知识，还能锻炼自己的绘画能力，是一项非常好的教学模式。
结束语：艺术创作离不开生活，生活是创作的灵感来源，因此，美术的个性化教学要以学生的实际生活为基础，开展适合学生实际情况的教学方法，让每个学生的个性都发挥出来，从而不断提高美术能力。
参考文献
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