褚英杰
绍兴市中等专业学校，浙江 绍兴312000
摘要：中职电气自动化专业是培养应用型、创新型人才的重要专业。当前社会经济、科技都在迅速发展，人们对生活质量要求不断提高，传统课堂教学模式已经不能满足学生对知识和技能学习的需要。为了更好地适应时代变化以及满足市场需求，高校开设了以计算机为核心技术基础，锻炼学生的理论与实践能力，并以职业道德水平为目的的新型电气自动化专业。纵观国内外职业教育行业，成功的案例大多都提出了专业人才培养模式改革的策略，学校与企业联合，不但培养了学生的职业道德掌握了专业知识，还实现了学校与企业的双赢模式。
关键词：中职；电气自动化；人才培养
技工院校电气自动化专业是一门综合性的技术学科，它需要学生掌握多种技能，包括了对各种设备、仪器使用和工艺流程等知识。在当前这个信息化时代背景下。我国中职院校要想实现现代化建设就必须加强人才培养模式，改革工作力度并完善教学体系与管理方式方法上的改进，这样才能为社会经济发展提供强有力的支持。但是目前我国大部分技工人才教育还停留在理论上，很多学校和企业、政府都对人才的需求不够重视。受到传统观念和资金条件限制，很多中职教育院校对学生的理论课程设置较多，而实践课程缺少，还有的学校没有把素质教育和实践教育放在同等地位。因此，为了提高人才质量水平以满足社会需要，种植电气自动化技术专业人才必须适应潮流改革模式，向更好地方向发展。
一、改革的必要性
经过总结经验和学习，很多中职院校也在模仿先进教学方法，开展了理论联系实践的工学结合方式教学。但是因为没有掌握要点，导致教学中还存在很多问题。工学结合的院校往往重视在企业的时间，而没有把思想品德培养与实践放在同一地位。因此对培养学生的职业道德是一种缺失教育。当学生面向社会时需要多种形式和方法教育下拥有的一技之长，但是在学校的学习不全面自然影响了学生的可持续发展。
当前，我国已经意识到了中职院校改革的必然性，这样做也为我国的建设提供了后续力量。中职院校只有理解工学结合的精髓，联合企业校企合作，并重视人才市场需求规律，开创新型教学模式，才能让学生的专业知识学有所用，并在社会的发展中发挥自己的专长，挖掘自己的潜能，成为对社会有用的人才。
二、中职电气自动化人才改革模式
（一）教学思路改革
社会在发展，电气自动化行业也在不断进步，因此只有转换教学思路调整专业课程才能培养社会需要的新型人才。
当前电气自动化教学模式的改革还需要参考市场对人才的需求，联系教学大纲，综合考虑人才输出方向，才能加强学生的整体专业技能和专业素养。目前，应用较多的教学模式还是工学结合，学校联合适合的企业帮助学生在实际生产中学习实践技能，并对企业的所有岗位详细了解，灵活运用课堂学到的理论知识在企业教师和学校教师的引导下进步。此外，在培养学生专业技能过程中不要忽略道德教育，要将道德教育渗透到学习的过程中，这样新型电气自动化专业人才才能全面发展，为社会提供可持续发展人才。
（二）教学模式改革
除了重视人才的思想道德教育还要注重工学结合的教学模式。电气自动化学习一定要将理论联系实际，教师整合教育资源在实践中帮助学生理论联系实际。一些新兴的中职院校还开展理论实践一体课的教学模式，在课堂直接进行理论实践课程同位教学，课堂讲解理论后直接在现场进行实践学习，这样可以更有效地强化理论知识，也能更清晰如何实践操作。这就需要学校加大资金投入力度，将教学资源重点放在课堂上，提供给教师需求的教具，这样才能让教师更有效地开展教学工作。
（三）人才培养目标改革
中职电气自动化专业是人才的专业培养摇篮，也输送社会定向需求的人才。因此学校在充分调查社会市场需求后，可以定向确定人才培养目标适应市场需求。在电气自动化教学中可以应用模块化教学方法，充分利用教学资源结合所学到的理论知识培养实践技能。学生可以通过教师设置好的模拟真实现场，感受企业的生产环境，通过自身的操作，来完成教学任务中的教学目标。以往的教育模式大多重视理论教学后的书面考试，学校通过成绩考核学生的学习状况从而颁发毕业证书。但学生拿到证书后对就业并没有太大帮助，这使很多学生很苦恼。新体制下的中职学校，考核也可以参考理论结合实践的方法，通过每个阶段的学习设定考核目标。考核目标包含理论知识点和实践操作考核。学校根据市场应用较多的技能知识点确定考核范围，在经由教研组讨论决定最终考试内容。经人才定向目标改革后的中职人才才能真正适应社会发展，满足市场需求。
结语：综上所述，我国社会发展越来越快，中职教育也向应用型迅速转变，电气自动化技术在各行各业都得到了广泛的应用，因此人才培养模式必须深度改革。虽然改革过程中还会遇到各种问题，但只要肯努力有信心，一定会解决问题，并在实践中使电气自动化专业快速健康成长。本文所述内容希望可以为中职院校创新实践课程提供参考依据，从而让电气自动化专业教学质量得到提升，增强学生的就业能力。
参考文献：
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