曹坤
河北省唐山市高新技术产业开发区前冯各庄小学 河北 唐山 064001
摘要：当前，教学中要注重学生德智体美劳全面发展，不能忽略副科科目的教学建设，要强调学生的综合能力成长。因此，我国的体育课也开始出现了全新的改革内容，其不仅仅增加了体育课的上课时间，而且也改变了传统的教学方式，尤其是在小学的体育教学中，更是强调体育游戏的融合，通过游戏化教学方式，更好的提升实际的教学效果，更符合小学生的学习习惯，能很好的激发小学生的学习兴趣。所以，本文将从体育教学中容易出现的问题入手，全面展开体育游戏在体育教学中的运用探究。
关键词：体育游戏；体育教学；体育课程改革
一、引言
体育教学不是应试教育的主要考试科目，所以大部分的学校都不会注重体育教学的强化。但是当前我国开始强调学生的德智体美劳全面发展，体育教学开始逐渐被重视，因此，关于体育教学的改革方法和项目层出不穷，尤其是小学体育教学之中，更是开始注重小学生兴趣和主观能动性的强化，要求小学生能更好的进行体育教学内容的学习，所以，体育游戏成为了其中的关键，一方面，体育游戏也能提升体育教学的效果，另一方面，体育游戏更加符合小学生的学习习惯，通过游戏带动教学的方法，更能激发学生的学习欲望。所以，在我国的小学体育教学中，被广泛的应用。
二、体育教学中容易出现的问题
（一）教学方式不正确
在我国的体育教学之中，教学方式不正确成为常态，大部分的学校都一味的采用任务教学的模式，在课堂中给学生布置不同的任务，从而让学生完成体育训练。但是这种任务训练，对于专业体育生而言，是有效的，不过对于一些非体育专业的学生，任务量的把控比较困难，而且学生本身对体育不感兴趣，也就导致了任务教学方法根本无法起到作用，甚至可能会出现学生过度劳累和身体损伤的情况，是目前必须关注的。
（二）学生兴趣不浓厚
目前，我国大部分的学校中，体育教学都不能很好的引起学生的兴趣，任务教学的模式也就导致学生认为体育教学是无趣的，是单纯的机械性运动，所以学生会感到比较疲劳，不愿意参加到体育教学之中。这种情况下，大部分的学生期盼的是完成了基础的体育运动以后，教师给出的自由活动的时间，这也就代表了学生是不愿意参与到体育教学之中的，所以实际的教学效果并不好，很多的学生根本没有得到体育方面的能力强化，自身的素质仍旧无法满足需求。
（三）存在一定安全隐患
在体育教学之中，最严重的问题就是存在一定的安全隐患，相对于其他的教学科目而言，体育教学本身更加强调身体的运动，这种情况下，学生的不正确运动就可能出现受伤的情况。常见的就是跑步中出现摔倒的情况，篮球运动中出现撞倒的情况，对于小学生而言，稍有不慎就会出现不可挽回的损失，因此，在体育教学之中，始终强调安全教学，在任何具有危险性的活动中，都需要格外的关注学生的情况，并且做好防护准备，确保学生不会出现安全方面的问题。
三、体育游戏在体育教学中的运用
（一）根据教学内容决定游戏类型
在体育教学中，体育游戏的应用应该充分的考虑到游戏的类型，体育游戏的类型有很多，其中主要以力量型和技巧型为主，在实际的教学中，不同类型的游戏适合不同的教学，所以在实际的过程中，需要考虑到游戏和课堂的匹配度，才能更好的应用游戏。体育老师在小学教学中要分析清楚：游戏对于不同年级的学生的要求以及设计内容。比如团体接力跑游戏就不宜在小学低年级做，因为传接棒和道跑技术学生没有学过，做起来困难就很大。学生很可能出现接力棒脱手的情况，会产生砸到同学的不必要后果。再比如“推小车”这游戏趣味性很强，但在低年级也不宜做，因为低年级的小学生力支撑能力很差，做起来很不安全。折返跑比赛这个游戏简单易懂，并且能够大大提升学生的体能，促进他们的身体健康，所以这个游戏适用于很多学生。体育教师应该抓住低年级学生爱模仿、上进心、喜欢表现自己的特点，从而选择一些动作简单易学、运动量小、规则简单的游戏，满足他们的运动需要。这样可以更好的满足低年级学生的需求，而且让其更加热爱体育教学，从而调动学生的主观能动性，可以更好的强化实际的教学效果，是目前为止最好的办法，从本质上来说，也更加的符合体育教学的改革需求。
（二）做好预备措施，保证课堂质量
在体育教学中，想要更好的融入体育游戏，需要充分的考虑到体育游戏的基础设备，没有基础设备也就无法开展，例如篮球游戏就需要准备篮球，否则根本无法满足游戏的要求，所以，需要优先做好准备工作，才能保证课堂的质量。体育教师要提前针对课堂游戏需要的器材以及场地进行安排部署，要及时了解学校的场地、器材等是否随时可以使用，保证课堂按时按量完成。如果教师遇到设计的游戏对场地或者器材等要求过高，而学校无法满足基本设施时，可以科学地对游戏设计进行改编。如学校场地比较小，在做“摸背快跑”的游戏时，可把学生的间隔距离缩短。
体育课最常常发生的就是因为天气的变化而导致课程取消。如果老师不对这些问题进行提前准备，那么体育课堂只能让学生在教室学习了。这会打击学生的体育锻炼热情，所以教师务必要对不可预测因素做好准备。气候变化也是做各种不同游戏的一个因素，所以教师也要提前针对季节因素来合理设计和选择游戏。比如，夏天炎热，如果学生高强度的持续运动会大量出汗，而得不到及时的盐水补充，反而是伤害身体的。所以在高温的夏季应安排学生做一些运动量小的游戏，相反冬天应做一些运动量较大的游戏，春秋季节应做一些发展学生速度、灵敏、跳跃、柔韧的游戏。
四、结语
综上所述，我国的体育教学一直以来，都存在教学开展困难的问题，学校不给过多的教学时间，而且教学任务比较紧凑，导致体育课程本身内容过度死板，完全无法调动学生的兴趣。也就导致了体育教学效果不佳，所以体育教学的改革也就成为了必然，能更好的提升学生的体育能力，促进体育教学效果的提升。尤其是在小学体育教学之中，体育游戏的运用，可以更好的调动小学生的主观能动性，确保体育教学的效果提升，是目前小学体育教学改革的主要路径。此情况下，本文提出了上述内容，详细的阐述了体育教学的相关内容，希望我国的小学体育教师能谨慎的参考其中的内容，进一步的提升实际的教学效果，强化学生的体育能力。
参考文献
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