吴志强
（新疆兵团第二师华山中学 841000）
摘要：学风培养就是引领学生树立读书之风，建立优良的治学之风，增加学校的文化底蕴。良好的学风能塑造积极向上的学习氛围，推动教学质量的提升，构建良好的班级秩序，让学生能够感受到学风力量的影响，从而成为努力进取的好学生，所以必须要构建良好的班级学风，为学生的健康成长综合发展创造条件。
关键词：初中校园管理；班级学风；策略
引言：学风是一种看不见，摸不着的一种氛围，具体表现在学生的学习态度、思想意识、学习习惯等方面，所以说，无论是学校教育还是班级活动的开展，都要从学风的培养上来进行，为学生的学习创造良好的外在条件，推动学风的进一步优化，提升教学质量。
一、从校园文化底蕴的构建中，来推动班级学风的建立
要让学生处在优良的学习氛围中，就要从学校文化底蕴的构建中来打造学校的灵魂，从学校校风、校纪、校规的构建中来带动整个学校学风的建设，让学生能够接收到文化力量的影响，所以说学校必须要重视文化底蕴的构建，为学生的学习创造良好的校园氛围。
例如：长沙雅礼中学，这是湖南省示范性普通高级中学，输出了众多优秀的学子，其背后就是有深厚的文化底蕴，影响了千千万万个在这里学习的学生，有一任校长曾说过“一所学校，如果没有独特的文化，如果没有其独特的个性，如果不解决同质化的问题，则培养创新人才就是一句空话”，所以雅礼中学一直在随着时代的发展而改变，他们有自己独特的教育理念，校训是“公，勤，诚，朴”，校颂是雅礼颂，还有属于自己的《雅礼校歌》，透过全面的文化底蕴的构建，为学校的成长和发展打造了良好的根基。这对于学生的成长和学习都有积极的影响，另外，雅礼中学还有自己丰富的课程体系，不仅重视学生的文化课学习，也有很多社团活动，让学生能够全方位成长，培养多样化的人才，尊重学生的个性，给予学生包容、开放的成长环境，从而促使学风的更好建设。
二、从校园外在的文化设施建设中，为学生创造良好的文化环境
文化底蕴的构建，是学校的内在涵养，还要学校管理外在设施的建设中来，为学生的学习构造良好的文化环境，让学生处在学校这个环境中，能够感受到良好的文化力量，接收到文化的熏陶，这是推动学风建设的一种有效方式，让学生能够接受到更多文化影响，从而促进学生的积极成长。
例如：首先，从文化设施的构建中，可以提供图书馆这样的学习环境，这是硬件设施的提供，让学生可以有地方来拓展自己的知识学习，丰富知识的学习，而且图书馆的建设对于学校文化氛围的创建有积极的影响作用，另外的，还可以建设音乐礼堂、广播电台等，拓宽学生接受文化熏陶的路径，让学生能够在感受文化力量的影响中，来提升学习的积极性。其次，还可以从学校建设的细节中来进行有效创新，带动文化氛围的构建，如基础设施的建设，通过设立一些展览板、摆放名人雕塑、张贴名人名言海报的方式来构建良好的校园氛围，让学生无论走到哪里都能感受到文化的影响，接受文化的熏陶。这样的方式是提升文化感染力的方式，对于构建良好的校园文化氛围，带动学习学风的提升有积极的影响作用，从而可以带动班级氛围的构建。
三、从校园活动的开展中，来带到学生学习氛围的构建
还可以从一些文化校园活动的开展中，来培养学生建立良好的学风。校园文化活动的开展是需要学生能够通过行动来参与其中的，那么就可以借此来落实良好的行为习惯，遵守良好的纪律建立规则，结合活动主题来加深思想认知，提升自身的学习积极性和主动性，形成勤学、乐学、好学的一种学习状态，在改善自我的基础上，来推动班级学风的进步与建设。
例如：校园文化活动的开展，如个人形式的美术比赛、演讲比赛等，在参加活动的古城中可以培养学生具备良好的兴趣爱好，让学生在全面发展的同时，具备良好的文化素养。另外，还有一些团体性的文化活动，如合唱比赛、体操比赛等，通过开展这些集体性的文化活动，可以让学生建立良好的集体精神，集体意识，为了整体性的胜利和荣誉而努力、不放弃，以积极向上的心态来对待班级活动，这对于班级氛围的构建是有积极的影响作用的。同时组织这些校园文化活动，不仅可以推动校园文化氛围的构建，创造良好的文化影响力，也可以在参与的过程中，来使学生意识到每一项荣誉的获得，都是需要自己的努力才能实现的，那么面对学习，也需要刻苦努力，认真对待，在此基础上促进班级学风的营造，带动学习氛围、文化氛围的构成，提升学生学习的积极性。
结束语：
总而言之，对于班级学风的建设，要重视外在氛围的构建，尤其是校园管理。在校园文化底蕴的构建中，和文化设施的完善中来发挥文化的影响力，让学生在提升自我认知，感受文化力量的基础上来建立积极的学习态度和乐观向上的人生价值观，并结合校园活动的参与，来将意识转化为行动力，更有效地促进学生学风的建设，让学生积极成长。
参考文献：
[1]谭小娴.浅谈初中班级班风、学风建设中存在的问题与应对策略[J].新课程（中学）,2018(06):
[2]宋美蓉.初中班级学风建设的思考与实践[J].高考（综合版）,2014(03):