严茹钰
江苏省常州市华润小学 213000
摘要：随着科学技术水平的不断提升，在教育过程中，计算机技术开始运用到教学活动中，多媒体技术在小学音乐教学中成为了一种现代化发展趋势。在进行小学音乐教学中，多媒体的应用给教学活动注入了新的力量，不但可以促进教学水平的提高，同时还能调动学生学习音乐的积极性。但是，多媒体技术在小学音乐教学中出现的部分问题没有妥善处理。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对在小学音乐教学中应用多媒体技术的策略研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学音乐;应用;多媒体技术;策略研究
引言
俗语有云：“百年大计教育先行。”教育对于一个国家、一个民族的未来发展具有至关重要的作用。教育的发展离不开科技的进步，随着我国科学技术实力的不断增强，我国的教育水平和教育质量也呈现快速发展的状态，在这一过程中，对于学生的创造性思维的开拓也具有一定的促进作用。将多媒体技术应用于教学之中与传统的教学方式相比是存在较大的差距的，多媒体技术依托互联网和计算机进行课程教学，使得教育方式更加多样，比如图片、音频、视频等，教学方式多样，使得学生的学习积极性不断提升。
一、多媒体信息技术在音乐教学中的意义
（一）教学内容的不断丰富
小学阶段的学生普遍年龄较小，理解和认知能力有限，此时将图文并茂、音像结合的多媒体技术在音乐课堂中进行应用，可以将原本单调沉闷的教学内容变得生动有趣，为小学生的视听感受带来很大程度的刺激，对于培养和引导他们的思维发散和创新精神具有重要的引领价值。
（二）激发学生的学习兴趣
在传统的小学音乐课堂教学模式中，通常都是学生在任课教师的示范和引导下进行跟唱或者学唱，从而使得课程教学单一无趣，长此以往，音乐课堂形成机械化的古板教学，这很不利于学生音乐兴趣的培养。而多媒体信息技术在音乐课堂教学中的应用，对突破传统教学模式有着巨大的作用，同时它对学生音乐学习兴趣的激发也有着不可小觑的作用。
二、多媒体信息技术在音乐教学中的开展策略
（一）多媒体教学更应该注重其内涵
多媒体教学融入到小学音乐课堂之上，多媒体教学使得教学向着多样化方向发展，可以进行文字、图片、动画、音频和视频等多种方式进行展现，但是在课堂上教师一直都在追求课堂教学“奢华”体验，却忽略了音乐教学的内涵，在教学的过程中使得课堂效率降低。面对这一状况，在进行多媒体教学的时候更应该把握音乐的内涵，在依赖多媒体教学的时候可以将多媒体教学的特点与音乐内涵更好地融合，不背离音乐的本体，从而实现音乐课堂更长远发展。
（二）注重教学主体，辅以多媒体技术教学
多媒体技术是当前教学活动中主要采用的一种教学方式，将其运用到教学活动中，实现了教学模式的转变，然而，多媒体技术在某种程度上是一种辅助教学方式，教师不可过于依赖，应该充分掌握教学主体。教师需要结合教学内容和进度进行教学方式的转变，不能将教学内容都依赖于多媒体技术，仅根据下载的教学课件进行教学，不但不能满足当前的教学内容，同时也阻碍了教学效率的提升。因此，在进行小学音乐教学的过程中，教师需要掌握教学主体，给予学生科学引导，根据学生的学习状况，对其进行引导学习，及时处理和改进存在的问题，将多媒体教学当作一种奖励方式，集中学生学习注意力，提升学生的学习积极性，引导音乐教学活动顺利进行。
（三）规范教学，完善评价
在进行小学音乐教学的过程中，教师要重视音乐的唱和听，学生不但需要听懂音乐含义，还要明确自身不足，对其进行改进。通过多媒体教学技术，能够对学生的学习成果进行考核，不仅能够缓解学生的学习压力，还能降低教学难度。通过原唱或者教师示范，对学生进行科学引导，给学生纠正和加强训练提供条件。在多媒体技术下，将学生需要演唱的作品制成音频，提升教学客观性，培养学生的鉴赏能力，提升自身修养。
（四）运用多媒体信息技术，有效创新及完善教学手段
尽管当今的任课教师大部分都能够掌握多媒体信息技术在课堂教学中的应用，但是对于如何更加科学、合理地设置及安排多媒体课件仍然显得略为棘手。在教师多媒体课件的演示中，图文内容不够精细、视频及音频制作较为粗糙等问题层出不穷，严重阻碍了课堂教学的成效与质量。为了使多媒体信息技术在小学音乐课堂的教学中发挥出更大的作用和价值，任课教师在对课程内容有充分了解的基础之上，可将原有的多媒体课件进行进一步细化，从而使得多媒体课件更加有利于学生的学习。当然，更值得注意的是对多媒体信息技术的应用，并不代表着对传统课堂教学模式的完全替代，在实际的课堂教学中我们仍然要突出和体现任课教师的主导作用以及学生的主体地位。
（五）创设教学情境，调动学生的参与意识
在小学音乐的教学过程中，为学生打造良好的教学情境十分重要，在设计教学的时候，需要为学生提供更多的音乐实践机会。通过将多媒体技术运用在音乐课堂的教学中，使知识教学更加具有条理化的特点，激发学生的参与意识。教师在进行课堂设计的过程中，应当将重心放在学生的全面发展方面，结合学生的认知结构，做好教学任务设计工作，激发学生的思考与探究。此外，在课堂设计的过程中，需要促进师生之间的沟通与交流，并且为学生创设有序的课堂氛围。在教学中，可以将音乐的情节与故事情节内容传递给学生，吸引学生的注意力，为后续的教学做好铺垫，教师需要因势利导，提升学生的参与积极性。
结束语
随着互联网技术的发展，多媒体技术也应用到教育领域之中。但是，在发展过程中，对于音乐教学带来了良好的促进作用，比如促进了学生的学习兴趣、促进了教师现代化教学观念的转变等，因为在发展过程中缺乏调整，也存在一些问题，过度依赖多媒体教学，音乐的完整性被破坏，针对存在的问题提出解决方案，实现二者的相互融合，能更大程度地提升小学音乐教学的效果和水平，对于其他学科教学也具有一定的促进作用。
参考文献
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