徐琳
（新疆阿克苏市实验中学，新疆 阿克苏 843000）
摘要：在高考中,英语是一门重要的必考科目。而阅读理解能力,又是这门科目听说读写能力培养中的在一项重点内容。当下，如何有效在高中英语课堂上培对学生的阅读能力进行培养，使得他们能取得优异的成绩，成为英语教师关注点。同时，从素质教育角度来看，英语阅读理解能力的培养工作影响着其改革进程。因此，英语教师有必要给予更多地关注与重视。本文基于笔者多年教学经验，就高中英语教学如何培养学生的阅读理解能力提出个人的几点拙见，希冀对同仁有所帮助。
关键词：高中英语；阅读理解能力；教学
高中英语阅读理解能力可谓英语升学考试中的重要考核内容之一，也是学习英语听、说、写的基础。学生唯有拥有过硬的英语阅读理解能力,方能取得预想的成绩，获得更好地英语发展。对此，笔者就该问题进行了阐要的讨论和叙述，以下是笔者在平时英语教学中总结的一些路径，以供各位同仁参考。
一、培养学生阅读理解能力的现实意义
对于“阅读理解能力”,我们可以具体分为两个不同的概念,即阅读能力与理解能力。虽然高考改革在不断深入,但是阅读理解能力是亘久不变的考核重点之一。而在英语课堂上，培养学生的阅读理解能力也是当下切实落实素质教育的关键所在。从实际情况来看，在近几年高考中，阅读在英语考试中的比例是相当大的，属于考察的重点对象，譬如，在英语试卷中,阅读理解范畴就被划分为几大不同的模块，考查阅读理解能力的题型有完形填空、阅读理解等。其中,“阅读理解”这部分的分值占的比重非常大，成为整个英语试卷的重中之重，并且该题型具有一定的难度，需要学生在理解文章后去做题。而对于完形填空这类型,则是让学生在掌握全文的基础上选择正确的答案。无论试卷中的哪类题型，都与阅读理解能力有着千丝万缕的关联，这都需要学生具备过硬的阅读理解能力。倘若学生连文章内容都理解错误，要想做对题将无从谈起。另外，阅读与写作也息息相关，如果没有良好的阅读功底为基础，那将难以写出优秀的英语文章。因此，正可谓“得阅读者得天下”。此外，在日常文化交流以及社交中，阅读理解能力也是必不可少的一项素养。总之，唯有具备一定的阅读理解能力,也才在考试中立于不败之地。
二、高中英语教学培养学生阅读理解能力的路径
1.在教学中重视语言文化的渗透
文化是语言的基础，语言体现文化内涵，只有对语言文化有所认识，才能使英语理解更加深入和精准。在教学环节，教师合理地运用多媒体PPT，并将语言文化巧妙地渗透于教学各个环节之中，促进学生能够直观地体验到不同的文化风情和存在的差异化。
例如：以“”一课为例，笔者让学生对比同主题的节日，如比较与，以便让学生拓展视野，了解不同地域的语言文化内涵，以及当地独具一格的习俗风土，促使其感受存在的文化差异，在加深学生对不同地域文化的理解与认识的同时，提高他们对课文阅读理解的广度与深度。
2.在英语阅读教学中应用多媒体
多媒体的出现为英语课堂带来一片曙光，它能化解语言文化不同背景带来的阅读学习理解障碍，在丰富英语阅读资源的同时，又能将课文信息量予以浓缩，能够更好地引导学生建立阅读学习的思维方法与程序，合理地应用多媒体课件，能提升阅读学习成效的同时，促进促进教学环节的合理化，可谓省时省力，裨益良多。
例如：以“”一课为例,笔者利用多媒体的集成特效，为学生播放了一地震的相关图片以及影像素材，让学生在直观感受的基础上，结合平时对地震的所听所闻以及自身的生活经验，就能较轻松地把握等词的意思，并通过实像去深入地学习和领悟词组“……”的用法。这样，学生在脑海中对地震构建了一个大体的了解和认识。紧接着，笔者对学生说：“”（今天我们将在课文中学习一些关于地震的知识）。这样，通过借助多媒体设备，将声、音、形等特效有机地融合，营造了生动形象的教学情境，助力阅读教学课堂，有利于给予学生良好的阅读感受，培养他们的阅读理解能力。
3.注重学生的独立阅读自主性
对学生而言，独立阅读训练对增强阅读理解能力有着重要的作用，因为无论是刚升入高中的学生，还是即将毕业的学生，他们终将独立完成升学考试，因此，平时学习中不能依赖老师，在平时教学中，教师要大胆放手，有意识地培养学生独立思考和阅读的能力，如当学生遇到很难的题目，教师也要引导学生自主探究，通过弄清句子成分和基础结构，尽力理解文章内容，然后经过教师的详细讲解，适时地引导和点拨，不断调整和总结，逐渐建立独立阅读的良好习惯，无论是在课本中的阅读，还是在卷子上的阅读，都要独立完成，仔细钻研，唯有这样，在提升独立自主性的同时，使学生的阅读理解能力有所增强，当阅读能力快速提升时，也能让学生在阅读时更加自信和专注。
例如：在阅读学习相关“”的文章时，文章末尾处有这么一段话：“.”学生对该段话倘若没认真去读，以及没能认识“as”的多重含义和用法，那么理解难度是相当大的。学生倘若所抱着依赖老师告之结果的心态，则前面的所有阅读努力将付诸于东流。此时，笔者引导大家共同探讨，学生们仅花费了几分钟时间去分析该段话，就轻松地化解了理解上的难题，同时做到了独立阅读，对于他们自身阅读理解能力的培养大有裨益。
4.使阅读教学密切关联实际
在英语课堂上，教师对相关学习内容设定探讨的主题时，可以广泛链接实际社会生活，这既能拓宽学生英语学习视野，培养其英语思维能力，还能给予他们学习英语的驱动力，并且在探究中有助于促进其提高自身的阅读理解能力。
例如：以“”一课为例，待学生学习完毕后，笔者为学生精心准备了以下探讨问题，如“ ”这些问题可以引导学生深化理解文章内容，在问题的探究过程中得以应用。这些实践探讨活动与教材密切关联，同时又引导学生将所学知识应于实践之中，既激发了学生学习语言的兴趣，又很好地培养了学生的阅读理解能力。
总而言之，阅读理解能力既是考试中的重点考查内容，又对于学生自身的发展具有非常关键的意义。故而,在英语课堂上,教师要充分的明确这一点,并基于实际学情及教学要求,把握好阅读教学的特点和优势，采用合理而系统的手段展开英语阅读教学，以确保学生参与英语教学的积极性，对学生的英语理解能力不断提升，从而全面提高学生的英语成绩。笔者结合自己的教学实际，对高中英语教学培养学生的阅读理解能力进行了深入地研讨，并谈及了若干教学路径，希望对该领域发展具备一定的参考价值。
参考文献：
[1]李彦微. 高中英语教学中如何提高学生的阅读理解能力[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2020, (23)
[2]张玉娟.高中英语教学中如何提高学生的阅读理解能力［J］.课程教育研究，2020（02）