胡桂丽
长白山职业技术学院 吉林省白山市 邮编：134300
摘要：在 “大思政”的背景下，如何将高职院校会计专业课程和思政教育更好的进行融合，真正的实现高职院校专业课程立德树人的教学目的，为社会培养出更多全面发展的会计人才，是现阶段高职院校的一项重要任务。本文中对目前高职院校高职会计专业课程与思政教育融合的重要性进行了分析，并就如何将会计专业课程和思政教育进行有效的融合进行了思考。
关键词：“大思政”；高职会计专业；思政教学
目前我国高职院校开展思想政治教育的主要途径就是思想政治课程，但是如果只是将思想政治课程作为对高职院校学生德育的唯一方法必然会达不到理想的效果。而随着我国中央16号文件中提出“大思政”的教学目标，在高职院校专业课程中进行思想政治教育已经成了当下的必然趋势。会计专业是高职院校开设的一门主要课程，会计课程的教学功能不只是向学生进行会计专业知识以及技能的传授，同时也肩负着育人的功能。
一、思政教学对高职会计专业学生的重要意义
高职院校进行教学的主要目标是为我国社会主义建设培养出更多的综合性人才，而进行会计专业的设立的目的是社会输送出具有扎实会计理论知识、实践技能以及较高职业道德的会计人才。对于会计人员来讲，其从事的工作和金钱有关，如果自身没有较高的思想道德素养，缺乏责任心和诚信，必然就会出现经济犯罪行为。目前我国企业中会计人员造假违规的事件时有发生，且呈现出逐年上升的趋势，这就给国家和社会公众的利益造成了严重的损害。因此说在会计专业学生的培养过程中，教师除了要使其具备一定的专业技能之外，还必须要对学生的道德素养进行提升，为社会培养出更多的爱岗敬业、廉洁自律、诚实守信的优秀会计人才。
二、现阶段我国高职院校会计专业在思政教育融入中存在的问题
“课程思政”的提出是非常符合我国社会的发展的，在高校内的会计专业课程中渗透思想政治教育，可以将高职院校的知识传授和价值引领进行有效的结合，在进行会计专业知识的教学以及技能的培养过程中，真正的实现立德树人的作用。虽然现阶段我国高职院校根据“课程思政”进行了教学改革，但是并没有取得理想成效，而想要使思政教学更好的落实在专业课程的教学当中，还需要解决以下几点问题：
（一）课程思政的理念还需要进一步落实
高职院校中的一些会计专业教师自身并没有树立良好的课程思政理念，并没有认识到思想政治教育对于会计专业学生的重要性，即使会在日常教学中进行思想政治教学的渗透，但也没有很好的落实到教学行为中。另外部分教师认为思想政治教育应当是学习领导层以及思政教师的任务，因此在教学的过程中就会将主要的尽力都放在对会计专业知识讲述以及专业技能的训练上，而对于学生爱国奉献、爱岗敬业、诚信等品质的思想教育并不重视，导致了高职院校内出现了专业教师“只教书不育人”的现象。
（二）“课程思政”还未真正的融入到课程规划中
有效的教学方法可以将思想政治教育和大学的会计专业教学进行有效的融合，并且以最好的方式展现在大学生的面前。但是就现阶段而言，我国大部分会计专业教师在进行思政教育时，应用的教学方法还是传统的单一灌输式教学方法，这样的教学方法是将会计教学和思想政治教育内容生搬硬套的放在一起，所以学生在接受思想政治教育内容的时候会觉得比较生硬，学习的主动积极性也就较低。
（三）专业课程中缺乏思政元素
想要在会计课程中渗透思政教学，教师自身具备一定的思想政治教学能力是非常重要的。
但是就目前而言，高校“课程思政”教学缺乏现成的材料，会计专业教师也没有受过专业的思政教学训练，因此在进行思政教学时就会根据自己的兴趣以及偶然所思来进行思政素元素的准备，这就会使思政教学在会计专业教学中缺乏系统性和连贯性。
三、高职院校如何加强会计专业学生的思政教学
（一）通过相关制度对思政课程进行规划
高职院校一定要明确每一门课程的育人要素和责任，使每一位专业教师都能根据思政教育的目标进行教学设计。高职院校一定要做好整体“课程思政”的教学设计，通过相关制度的制定促使专业教师能够认识到思想政治教育融入专业教学中的重要性和必要性，并引导各专业教师积极地投入到专业课程和思想政治教学的融合中去。高职院校可通过学术沙龙、学术研讨会等多种形式，组织高校专业教师对国务院相关的文件精神进行学习和研讨，促使其能够彻底的将“思政课程”的理念贯彻下去，并对自身的人文素养和专业知识进行提升。
（二）加强对教师的业务技能培训
为了能够使思政教育更好地融入到专业教学当中，就一定要对高职院校内专业教师的业务素质及思想意识进行提升。学校可以定期组织关于“课程思政”方面的教学交流活动，并进行“课程思政”评优活动的开展，邀请一些具有较高知名度的“课堂思政”教师来学校进行教学讲座，通过相互学习不断的提高高职院校专业课程教师的思政教学水平。此外，高校效还可以通过举办讲座、研讨、沙龙等联合活动，将校内的思政老师和专业任课老师组织在一起，共同进行思想政治理论和教学技能学习。
（三）进行课程标准的制定，对“课程思政”进行规范
教学育人是高职院校教师的重要任务，因此会计专业的教师在“课程思政”的实施过程当中，要将其和会计人才的专业培养目标紧密的结合在一起。根据会计专业的各门课程进行思政教学课程标准的制定，在课程标准制定完成之后，教师要将其交由系主任进行审核，系主任在审核的过程中要将重点放在“课程思政”的设计是否完整和合理上。此外，教师在会计专业的思政教学设计时一定要将价值观作为重要的环节，并将思政教育渗透在会计专业教学的每个环节当中。
（四）教师要深度挖掘会计专业的思政元素
对于会计专业来讲，加强课程思政建设是非常重要的，因此本专业教师一定要深度的剖析教学内容，要将教学内容中的思政元素充分的挖掘出来，并对课程中的思政元素进行整理和优化，将其纳入到“课程思政”的案例库当中，这样学校的会计教师就可以对案例库进行共享。其次，高职院校的会计教师在进行基础会计教学设计时，可将会计人员的职业道德规范融入到不同的章节教学当中。在进行税务筹划教学过程当中，教师要将学生的税法宣传教育和税法知识进行结合，促使高职院校的学生能够具有较强的依法纳税意识。
（五）通过信息化技术更好的展示“课程思政”
会计专业的课程枯燥无味，成本计算、会计理论、审计理论等内容对于学生来讲较为晦涩难懂，而如何在会计专业进行思政教育的渗透，使会计专业课程变得更加具有趣味性，且乐于被学生所接受，则需要教师对课堂教学方式进行改进和创新。除了可以利用PPT等教学资源之外，教师还可以利用腾讯课堂、云班课等信息化教学平台，通过线上线下结合的教学方式进行“课程思政”教学，这样就可以打破时间和空间的限制，加强思政元素的渗透力，从而获得更好的思想政治教育效果。
结束语
在“大思政”视角之下，将思政教学融入到高职会计专业课程中，可有效的提升会计专业学生的思想道德素养，为社会培养出更多具有专业技能和较高职业道德的会计人才。而想要使思政教学更好的落实在会计专业课程的教学当中，还需要学校、会计专业教师的共同努力。
参考文献
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