黄雅丽
河南省三门峡市实验小学 472000
摘要：自然拼读法是现行小学英语教学中的重要教学手段，能够与词汇教学、语音教学和阅读教学有机结合，起到事半功倍的学习效果。本文通过解析自然拼读法的概念与优势，分析自然拼读法在小学英语教学中的作用特点，就其在小学英语教学中的应用策略做出研究与探讨。
关键词：自然拼读法;小学英语;教学;运用;
引言：自然拼读法是小学英语教学当中行之有效的教学方法，对于小学生而言，同样也是行之有效的学习方法。究其根本是自然拼读法能够有效地辅助学生找到发音与拼写之间的联系性，从而能够提高他们记忆单词、理解单词的效率。因此，在小学英语教学过程当中，教师应该重视自然拼读法的有效引入，并且将自然拼读法贯穿到读音教学、拼音教学、书写教学、阅读教学等各方面，切实地提高小学生的学习兴趣，提升小学生的英语水平。
一、自然拼读的作用
（一）改善学生学习英语单词的方法
人教版新起点英语起始是一年级。学生在刚刚接触英语时，教师会采取很多方法，比如：TPR(全身反应教学法)、游戏教学法、自然拼读教学法等来激发学生的兴趣。学生刚开始都会对它们产生兴趣，但是随之而来的单词教学会让部分孩子失去学习兴趣。而自然拼读教学法正是解决了这个问题。它循序渐进地教学生拼写单词的方法和发音的方法，久而久之会让学生见词能读，听音能写。这样的方式也就解决了学生害怕记忆单词的恐惧心理，降低了学习单词的难度，从而提高学生的英语学习兴趣和学习英语的自信心。
（二）促进学生英语阅读能力的培养
在英语教学的过程中，学生达到见词能读的效果后，随之而来会解决听音能写。在人教版教材的Story time学习环节后，教师会引进新的绘本来让学生读。经过自然拼读法的学习和知识积累后，学生能基本流利地读出绘本中的部分知识点。长此以往，学生的英语阅读能力就会提高。在阅读绘本的同时，又加强了学生对单词的拼读能力，真的是一举两得。
三、小学英语低年段教学中渗透自然拼读法
（一）运用于词汇教学，在体验中掌握规律
《义务教育课程标准》(2011年版)的二级语音、词汇及读写目标是：知道单词是由字母组成的；知道要根据单词的音、形、义来学习词汇；了解简单的拼读规律；能根据拼读的规律读出简单的单词。美国斯坦福大学曾经以电脑分析字母与音位的对应关系，发现英语中有80%的单词是符合拼读规律的。而自然拼读法摆脱了记单词死记硬背的方式，通过让学生学习26个字母、字母组合在单词中的发音规律，养成学生“见其形，知其音；听其音，知其形”的能力。由于小学生的年龄特点，对一切事物充满了好奇心，但也容易厌倦的缘故，教学过程中，教师可以通过多种途径，使词汇学习趣味化、自主化、高效化。
(1)音形结合，规范拼读。
英语单词由英文字母组合而成，26个字母每个字母都有自己的字母名(letter name)和字母音(letter sound)，自然拼读法教学专家Blevins认为:自然拼读法主要是帮助学生在字母与其发音之间建立对应关系。当学生熟悉了这种关系后就可以开始简单的词汇拼读学习了。
拼读规范有利于孩子掌握字母形、字母名、字母音之间的对应关系。以hot dog单词为例，在拼读时，笔者把单词拆成前后两部分hot和dog领读，每一部分再拆分开领读：h-h-h-/h/-/h/-/h/,o-o-o-/?/-/?/-/?/,t-t-t-/t/-/t/-/t/,最后自然拼出/h/-/?/-/t/。后半部分也一样，先d-d-d-/d/-/d/-/d/，o-o-o-/?/-/?/-/?/,g-g-g-/g/-/g/-/g/,然后，/d/-/?/-/g/自然就能拼出。学生会感觉和学汉语拼音一样，有趣又有成就感。
(2)巧设游戏，自主拼读。在教学中采取游戏形式，趣味性强，课堂氛围愉悦。学生更易在这种轻松的环境下自发地习得语言，词汇学习也变得乐趣十足，学生开口说英语的欲望也能增强。例如，魔力眼游戏，屏幕迅速飞过符合拼读规则的单词，比比谁拼读得又快又准；速读达人，看看谁在一分钟内拼读对的生词多；单词翻翻乐，学生选择数字并拼读出数字背后的单词，该游戏也可以采取小组合作的方式展开，学生自制单词卡片，正面写数字，反面写单词，在互学中习得词汇。
（二）融合不同方式，实施自然拼读教学法
自然拼读法能够通过不同的方式将读音和拼写关联在一起，因此，如何进行观察，找到两者融合的规律，让学生能够听到单词，就能联想到单词的拼写。这种教学方式在一定程度上能够提高学生的英语水平。在实际教学过程当中，教师可以通过自然拼读词典、视频、字母操等方式，促进自然拼读法在教学中的融合，从而使得小学生能够真正读准音、掌握形。
（三）自然拼读法渗透在课外拓展延伸中。
正常的英语学习活动后，就需要将自然拼读法拓展延伸到课外，进行一些课外拓展作业。根据小学生的心理特点，英语作业不只是抄写，而能布置许多听说练习、读写连写等。如创编新的chant或talk、读儿歌或绕口令、分辨音近单词的读音、看图说句子、口语过关练习等。作业内容少而精，并定时进行作品展示，要让学生进行多元评价。
现在有许多App能帮助英语老师训练学生的听说读写。如，趣配音、一起作业等。在趣配音的平台上，学生可以根据自己的喜好进行选择模仿朗读。每个单词、句子都有原音可以进行模仿。模仿朗读时，都是一句一句读。最终呈现一个新的英语趣配音的小影片。作者可以让学生之间相互听，相互评价与学习。
结论：简而言之，自然拼读法在小学英语教学当中有效融合，能够全面地培养学生听、说、读、写能力，同时让学生在认识单词、记忆单词方面达到事半功倍的效果，从而能够提高学生的学习效率，使学生能够感知字母与读音之间的对应关系，进而为学生的日后学习打下基础。
参考文献：
[1]郑华,缪晓玲.促进小学生积极主动学习英语的教学策略[D].华中师范大学,2007.
[2]?教育部.义务教育英语课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
[3]王华烟.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].当代教研论丛,2019(12):116+119.