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技工学校就业指导质量提升策略研究

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年1月作者：史瑾文

[导读] 就业指导工作的有序展开对技工学校毕业生顺利就业的重要性不言而喻，经济发展进入新形势以来，社会就业状况也相应发生了变化，技工学校想要给毕业生提供更加合适的就业指导，就应当立足于指导工作现状，采用科学的策略提升就业指导质量。

中铁十三局技师学院吉林省长春市兴隆山镇史瑾文 130102

摘要：就业指导工作的有序展开对技工学校毕业生顺利就业的重要性不言而喻，经济发展进入新形势以来，社会就业状况也相应发生了变化，技工学校想要给毕业生提供更加合适的就业指导，就应当立足于指导工作现状，采用科学的策略提升就业指导质量。
关键词：新形势；技工学校；就业指导
        引言：在社会经济高速发展的作用下，社会对技工人才的需求也在不断提高。与此同时，技工学校也在教学和就业指导方面面临着更加严峻的考验。尤其需要注意的是，技工学校想要强化自身的教学竞争力，就要在关注教学质量的同时兼顾好就业指导工作，这样才能为技工毕业生提供专业能力和就业方面的可靠保障。
        一、就业指导意义及现状分析
        1.就业指导意义
        技工学校承担着为社会培养技术人才的重要任务，其培养出的高级技术人才是经济建设发展的骨干力量。然而技工毕业生不能及时与工作岗位结合的话，学校的教学目标就不能算作圆满达成，学生的个人发展同样也是无从谈起。为此，技工学校对学生们开展了就业指导工作，为学生提供就业信息、指导及其他必要的服务，从而推动劳动力与生产岗位的结合。由此可见，就业指导工作涉及学生个人、学校、社会，开展科学高效的就业指导工作具有强烈的现实意义，技工院校应当充分重视就业指导的作用，以此推动学生自主就业能力和竞争力的提升。
        2.技工学校就业指导现状
        尽管技工学校普遍都比较关注提升毕业生就业率，但是就当前的技工学校就业指导现状来看，还是可以发现不少问题。
       （1）就业指导教师队伍专业水平有限
        师资力量不足是技工学校就业指导工作中比较突出的问题，部分技工学校的就业指导教师团队建设还不完善教师队伍中的专业教师比重比较低。除此以外，有些技工学校没有安排专门教师负责就业指导工作，只是在临近毕业季时安排教师简直就业指导工作。在这种师资力量的影响下，技工学校就业指导工作的质量也就可想而知。
       （2）就业指导课程脱离实际
        我国技工学校在就业指导课程的改革创新依然任重道远，在缺乏系统理论体系的情况下，教师在开展就业指导工作时只是简单的讲解理论知识，完全没有结合技工学生的专业进行实践训练，学生经过就业指导课程学习以后也只能获得理论知识的积累，难以真正提高自身就业能力。所以说，技工学校教师应当关注理论教学结合实践能力培养，以免过度理论化的就业指导产生消极作用。
       （3）就业指导方法僵化
        在师资力量有限、理论体系建设不全等消极因素的影响下，技工学校的就业指导方法也显得比较僵化。

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常见的指导方法无法是组织动员大会，宣讲国家政策和就业形式等，这种“大锅饭”式的就业指导虽然可以让学生对未来就业产生一定的认识，但是从结合专业特色、适应学生兴趣的角度来看，这种僵化的就业指导方法只能发挥有限的作用。
        二、就业指导质量提升策略
        为了切实有效的提升技工学校就业指导工作的整体质量，技工学校有必要在充分理解就业指导工作现实意义的基础上处理各项问题。
        1.明确就业指导工作整体思路
        从技工学校的角度来看，教育教学活动和人才培养工作的实施都是为了将学生培养成社会需要的技术人才，所以就业指导工作中首先要让学生对自身有清晰的认识和定位。在此基础上，技工学校必须强化对就业指导工作的重视程度，从办学实际出发，根据就业指导工作的现实需要调整和市场信息调整指导工作思路。如此一来，学生就可以从就业指导中学会将自身技工专业能力和实践结合的方法，从而更加客观地审视市场环境，有效地提高技工毕业生的就业适应能力。值得一提的是，技工学校要将就业指导的基本思路向学生申明，这样技工学生就能在掌握就业方法的前提下向教师寻求信心支持和经验支持。
        2.对就业指导课程体系进行合理优化
        我国技工院校的就业指导课程中还存在着严重的理论化教学现象，这种课程教育方式对学生就业能力的培养效果有限。技工院校应当对课程体系进行创新改革，提高就业指导课程对市场人才需要的适应性。当然，对于技工人才这种注重实践的群体来说，就业指导课程中完全可以寻求与企业的合作，借助就业实习和实训等机会增加学生的经验，让学生在真正步入社会以前熟悉就业环境和行业发展实情。在学生参与实习的过程中，就业指导教师要及时解决学生普遍存在的问题，对其反馈的信息进行处理，培养学生的应变能力，增强学生的职业竞争力。
        3.积极加强技工学校就业指导教师队伍建设
        就业指导工作最终还是要落实到指导教师人头上，所以指导教师是否掌握专业的就业指导知识，将会直接影响技工学校就业指导工作的成效。对于就业指导教师队伍的建设，应当从业务素质水平和工作态度等方面入手。在此以前，技工学校要在就业指导工作中设置专职管理岗位，以防教师不能集中精力做好就业指导工作。就业指导素养的提高贯穿于教师培养全过程，这就意味着技工学校在指导教师的招聘上就要选择性地挑选符合实际需要的人才。当掌握就业指导专业知识的人才进入教师队伍以后，还应当对其实施强化教育，定期组织培训和学习，让指导教师将理论知识和实践相结合。为了改善指导教师的工作态度，技工学校领导应当从制度和思想两方面进行作为。制度指的是构建就业指导操作流程，让指导工作的各项流程都能有所参考，这样就能防止指导过程中的主观随意性。还有，就业指导工作对技工毕业生的未来发展来说有强烈的现实意义，指导教师应当明确自身岗位重要性，用责任感砥砺自己做好指导工作，这样才能为相关工作高效运行提供可靠的支持。
        结束语：技工院校要明确就业指导工作思路，通过强化就业指导教师团队建设、采用多元化的就业指导方法，为技工毕业生提供更加周到的指导服务，让他们能够在就业指导的帮助下找到一份适合自己的工作，从而学有所用、学有所成。
参考文献：
[1]叶东青.新形势下技工学校就业指导的现状与对策研究[J].知识经济，2017(12):155+157.
[2]徐丽丽.做好技工学校学生职业指导工作，切实提高就业质量[J].中国培训，2016(11):18.