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新时代五育并举浅析

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年1月作者：龚树华

[导读] 新时代下党和国家对教育提出了新的要求，要求学校培养综合能力更强的人才。应此要求教育部门明确了以综合素质教育为主要目标的教学规划。

广安市前锋区护安初级中学校龚树华 638550

摘要：新时代下党和国家对教育提出了新的要求，要求学校培养综合能力更强的人才。应此要求教育部门明确了以综合素质教育为主要目标的教学规划。在教育事业的发展过程中，学校应当坚持“五育并举”的教育之路，坚持德育为本，为国家培养更加优秀的接班人和建设者，是国家的发展更上一层楼。
摘要：五育并举；德育为本；新时代
        前言：五育并举是我国著名教育学家蔡元培先生提出的，这个教育观念是中西方教育的集大成者，包含了中西方在过去的教育过程中总结的经验和优势.教育事业的创新发展;要坚持"五育并举"[1]它能够为我国教育事业带来源源不断的动力。国家对教育的重视是不言自明的，教育的未来就是祖国的未来，新时代下国家投入了更大的人力物力和财力，大力支持教育事业的发展。直至现在蔡元培先生提出的“五育并举”教育理念仍然对现代教育起着重大的作用和影响。
        一、“五育并举”的主要内容
        全国教育大会上提出,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，[2]这与“五育并举”教育思想不谋而合。“五育并举”是我国教育的一个重要思想，作用于学校对学生思想品德的教育，直到今天这个教育理念仍然不过时，能够对学生的德育起到积极而深远的影响作用。该教学思想的提出，是站在国家和民族的需求上来考虑的，总结和吸收了西方先进的教育理念，也总结了我国在过去的教育中总结出来的心得，把两者有机的进行整合。在根据我国的教育发展方向以及当时的实际情况作出了调整，最终形成了给教育界带来深远影响的教育思想。
        我国的教育变革与发展的趋势已经从"五育并举"到"五育融合"开展,[3]我国现行的一些效率很高的教育思想都是在“五育并举”思想下发展而来的，“五育并举”教育思想的内容包括，提升美术、体育等学科在教学中的地位，重视学生综合素质的培养，将学生的身体素质发展和精神素质发展都提到了重要的位置，是中国的教育思想更加现代化、科学化、实用化。“五育并举”思想与现代教学思想是相一致的，可见菜园裴先生以及同期的学者们在教育上是非常有前瞻性的。下面就“五育内容”进行浅析
        1.面向国民开展军事教育
        这以教育理念的提出与当时的社会背景有非常大的关系，跟我国当时的社会事情相符合。当时旧中国风雨飘摇，人民生活在水深火热之中。有识之士也在战争中明白了，只有强大的军事力量才能保证国家的安全和完整。在这样的背景下，蔡元培先生提出了采用教育的手段增强国民的军事能力和军事技巧，帮助国民认识到提升个人军事能力的重要性。开展国民军事教育是从一些西方国家借鉴过来的经验，本质上属于比较初级的国防教育。该教育理念非常符合当时旧中国强国强民的需求。

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        2.开展实用性教育
        重视教育的实用性，不单单是蔡元培先生一个人的看法，当时叶圣陶先生和度位先生也都不约而同的持相同意见，时代发展到今天，我们会发现这是一个十分正确、十分有前瞻性的理念。人们接受教育、学习知识的目的就是为了掌握相关理论知识和实践经验后，在日产生活中或者工作中对其进行运用，以期使自己做事情的效率更好，实现耕耘与收获的对等。
        该教育理念也对当时社会做出了不可磨灭的贡献，在这一理念的影响下，当时的教育方式法身了改变，为国家培养了一批技术人才，使得我国没有工业人才可用的局面得以改变，开启了工业发展强国之路。这也直接印证了，教育对于国家的重要性。做好教育才能培养好人才，有人才可用国家的经济和社会才能得到积极的发展。
        3.面向公民开展道德教育
        道德教育在我国古已有之，每个时代对国民的道德教育方式不同，但是开展道德教育的目的是相同的，都是为了促使人们建立正确的、共同的社会主义价值观、和道德观，国民应该把国家的利益摆在第一位，国民所做出的行为要对国家和人民有益，不能做伤害国家、集体或其他个人利益的事情，否则就会受到道德的谴责，难以被社会接受，不能实现个人理想和抱负，人生在某一程度上失去意义。
蔡元培先生提出的公民道德教育结合了当时的社会情况，融合了我国的传统美德，并提出了国民素质的优化目标，这一教育思想一直沿用到今天，现在，道德教育仍然是教育的重点内容。该教育理念要解决的问题是如何把教育对象培养成一个道德水平高尚的人，其中的核心理念是以思想控行为，我们知道行为产生实质性的结果，而行为又是有思想控制的，所以教育者要引导受教育者接受正确的思想教育，形成正确的思想观，如此才能保证他们做出正确的行为。
        4.开展世界观教育
        人们认识事物的角度是在不断发展和变化的，所谓世界观教育要求受教育者从更宏观的角度来确定自己的学习目标以及人生目标。受教育者确定人生目标的时候，应该充足的考虑现有的基础情况，结合周边的环境因素，还要着眼与未来，结合各方面的因素，考虑目标较大可实现性的情况下，定力更加有远见的目标。该教育思想打破了思维的墙，帮助受教育者打开了眼界和心胸，在我国教育界的积极影响是巨大的。
        5.在教学中融入美育
        当时教育背景下，我国的传统艺术方式多种多样，但却没有成体系的美术教育，难以把这些珍贵的文化遗产继承发扬下去。蔡元培先生一直以来都非常注重对教育者开展美学教育，认为人的审美能力是重要的，能在将来的生活中起到重要的作用。事实证明这种理念是正确且超前的。
        结语：现代教育越来越重视把受教育对象打造成人格健康、身体强健、综合素质优越的个体，蔡元培先生提出的“五育并举”思想，能够指导现代教育实现这一目标。
文献引用：
[1]李奕. "五育并举"育新人:开启首都教育新时代[J]. 中小学管理, 2018, 000(010):16-18.
[2]蒋妍. 五育并举培养新时代大学生创新精神研究[J]. 智库时代, 2019(37):278-278.
[3]吴志华, 纪秀花, 邵秀芹,等. "五育融合"与新时代"教育新体系"的构建[J]. 国际教育论坛, 2020, 2(3):32.