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论现代信息技术在英语教育中的应用

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年1月作者：陈明华

[导读] 小学英语教学组成小学教育体系的主要内容，也是当下小学生必修的一门课程。

四川省广安市经开区第一小学校陈明华

摘要：小学英语教学组成小学教育体系的主要内容，也是当下小学生必修的一门课程。在现代化教育理念与教育技术实施之下，为了提升小学英语教学质量和教学水平，实现对小学英语素养的推动作用，便需要小学英语教师借助信息技术，活跃课堂气氛，为小学生带来更多英语学习体验。本文研究在小学英语教学之中，如何通过现代信息技术引入的方式，还原真实的英语场景，为学生直观性理解带来更多可能性，增强英语课堂教学活跃性与趣味性，调动学生英语学习积极性。
关键词：现代信息技术；多媒体；小学英语教学
        随着新课改素质教育理念的实施与推行，为了适应新课改的基本要求，小学英语教师正在寻求新的突破口，转变传统教学带来的教学弊端。其中信息技术的引入和推广，为教育信息化发展带来了更多可能。通过信息技术与小学英语教学相结合的方式，极大化刺激了学生学欲望，让学生能够在主观性驱使之下开展自主学习，提升小学英语教学效果，增强英语课堂对学生英语核心素养发展的积极作用。
        一、借助现代信息技术，培养学生听说能力
        对于现代化信息社会而言，手机、电脑、平板成为当下人们收集和浏览信息的主要设备，因此，在小学英语教学之中借助信息技术的方式，能够拓展英语学习途径，帮助小学生寻找适合自己的学习方式，融入到英语课堂学习之中。在传统应试教学理念之下，小学英语课堂教学主要以理论性知识为主，辅助试卷训练的方法，纠正学生在听说上的误区，过于理论性的方式，必然导致学生实践性能力不足，使得学生不敢开口。因此，为了积极转变这一困境，小学英语教师可通过借助信息技术的方法，通过视频、动画等方式，刺激学生在课堂中或课堂外开展听说，以此纠正真正意义上的发音错误，寻找到正确的英语听说学习方法。
        比如，在教学Do you like pears？时，教师让学生先看一段Amy和妈妈逛超市视频，创造一种真实的氛围。学生观看后，兴奋盎然，跃跃欲试，我趁势指导学生模仿学生有关用语，使学生很快学会了“Do you like...？”“Yes， I do.”“No， I dont”等用语，然后教师不失时机地消掉课件中对话的声音，让学生充当角色给课件配音。学生们分组给课件配音，进行得投入，表演得得体，进而利用听到、学到的知识去探索、表演。学生在一种轻松愉悦的氛围中不但掌握了句型的具体运用，还提高了学生的听说能力。

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        二、丰富英语教学资源
        传统应试教学理念之中，小学英语学科教学主要以教材为主，开展单一性的知识传输，使得学生思受困于书本之中，无法获得拓展，也难以感受到英语学习的多元化，使得学习变得枯燥、乏味，缺乏一定灵活性。现代信息技术在小学英语课堂中的植入，能够为教学带来更多可能性，打破传统教学时间与空间上的限制，在教学资源上获得共享。小学英语教师能够通过信息技术的方法，为小学生准备大量的教学资源，并借助教师自身专业化能力，对资源进行整合和归纳，选择适合小学生学习的内容，从而提升英语教学质量。当然，在信息化时代之中，小学英语教师除了借助信息技术进行教学资源的整合、共享以外，还能够与先进教师进行在线互动，时刻关注新颖的教学方法和教学内容，以此来运用到课堂教学活动之中，为小学英语教学创新寻找更多可能，提升小学英语教学创新性与多元性。
        三、激发学生的学习兴趣
        传统应试教学理念之中，小学英语教师更加关注的是学生学习成绩提升，所以，所采取的教学内容多以理论性知识为主，真正忽视了对学生学习兴趣的激发，让学生时刻处于英语课堂学习被动状态，很难吸引学生在英语课堂中的学习注意力，导致英语学习效果和效率不高。所以，在现代化信息技术与小学英语教学相结合之中，通过信息技术营造和谐愉悦的课堂氛围，彻底激发每一个小学生在英语课堂中的学习兴趣与学习热情，促使学生在英语课堂中进行积极性和主动性学习，展现自身在英语学习过程中的闪光点，挖掘学习潜能，实现对英语学习内容的直观性与个性化理解。
        比如，在学习“Atthezoo”这一单元时，小学英语教师可以利用多媒体技术，制作出合适的教学课件，在课堂上展示一些小动物的图片，让小学生通过观察来回答小动物的名称，然后说出小动物的英文名称，像：狗的英文名称是dog；猫的英文名称是cat；猪的英文是pig等，以吸引小学生的注意力，提高英语教学的效果。
        总之，新课改素质教育理念之下，小学英语教师获得了创新发展的可能，能够在英语课程创新之中融入个性想法，使得学生能够在英语课堂中真正获得学习乐趣。在信息化社会之中，为了追求教育信息化发展，小学英语教师便需要积极改善传统应试教学理念的弊端，通过尊重学生在课堂中的主体性地位，借助信息技术创设多样教学情境，并根据学生具体学习情况来进行分层化的教学实施，满足每一个小学英语课程的学习兴趣，确实提升小学英语教学科学性与合理性水平，为小学生英语学习兴趣的培养奠定良好基础。
参考文献：
[1] 刘洪霞.浅析现代信息技术在小学英语教学中的有效运用[J].校园英语，2015，（24）.
[2] 邓雪清.信息技术在小学英语教学中运用存在的问题及优化策略[J].读与写（教育教学刊），2013，（12）.