简阳市射洪坝第一小学 雍庆 641403
摘要；创新思维能力所指的是把所学的知识融会贯通,进行优化在重新构建成自己的知识。创新是促使人类进步的灵魂,同时更是兴旺国家的源动力,也是民族的希望。在教学中教师经常会这样跟学生说:"在学习上,善于创新思维的人，那么他的脑子也就最灵活,学习成绩也就会优秀。"可以看出,创新思维能力的培养在教学中有着重要的积极催化的作用。尤其是数学作为抽象性、逻辑性比较强的学科,更是要培养小学生的创新思维能力,促使他们主动积极的探索创新,才能有效提高数学教学质量。
关键词:小学数学教学 ；创新思维能力；策略
引言:随着我国教育理念的高速发展,对教学的要求也是越来越高,学生厌弃了教师那些传统的教学模式,以至于他们的思维能力一直处在停滞不前的现状,他们其实是喜欢有新颖性,创新性,独特性的教学课堂。而这无疑就是需要教师教学时,不要墨守成规,固步自封,要不然直接被社会踢出局。同时小学生的学习积极性也会受到打击,从而导致小学生的创新思维能力受到局限性的发展。传统的思维模式往往是围绕以求同思维的模式存在的,且比较刻板,有着标准的答案,更是一种从众心理,群体行为。教师要源源不断制造多样化的教学手段,充实自身的专业水平,才能有效的构建出富有活力色彩的课堂,促使小学生的积极性，并主动的参与到教学中,促进他们创新思维能力的培养。
一、创设问题情境,营造轻松的创新思维氛围
在以往传统模式的数学教学中,课堂氛围普遍都是比较枯燥乏味,教师成为课堂中的主人,而学生直接被忽略,没有留有空余的时间给予他们去思考,以至于创新思维的能力也无法被激发出来。要培养小学生的创新意识,就必须要改革传统的教学模式,主动构建问题情境,塑造出愉悦快乐的创新氛围。增强小学生的问题意识,促使小学生在学习时主动去思考,主动去探索,主动去实践,主动去参与活动中。爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。"在课堂教学中就是教师与学生不断提出问题以及找出解决问题的经过,引导他们在问题情境中,不断的对所学的知识进行创新质疑。例如,在五年级上册西师版《小数乘整数》第一课时教学中,主要的教学重点是要引导小学生学会小数乘整数的计算方法。这时教师要注重提问题,营造情境,激发他们的学习兴趣。如教师可以运用PPT课件出示:放大一张超市购物的图片,增加有关于整数乘法能解决的问题。提问:买每千克的西红柿需要1.4元,买4千克需要多少元。教师在向小学生提出解决问题的方法,引导学生根据教师提出的问题情景中,进行思维创新列出算式,从而引出新知。运用这样的问题情境,也成功的吸引他们的注意力,主动的参与到课堂教学中,创新思维能力也得到提高。
二、培养主动意识,大胆求异,引发小学生的创新灵感
求异思维是要在自主创新的意识上发挥最大想象力,改变原有的固定模式,对原有的知识经验进行重新组合,从而寻找出可行的解决方法。大胆求异是创新思维能力的核心,直接关乎着创新思维的效果,只有不断创新,进行思维求异,才能灵活,全面的吸收更多的知识,从而引发他们的创新灵感。如果小学生在学习时只是按部就班的完成作业,而不去主动的进行更多的思考创新,那么思维自然而然的会被抑制。教师要注重培养他们学习的自主性,学会放手由他们自己独立思考,善于发现问题,提出异议,挖掘他们学习时的最大潜力。而不是一味的灌输和讲解,这是极其不利于他们思维创新的灵感。尤其是在进行应用题解答时,要懂得去主动发现题中的问题,大胆求异,而不是去等着教师来讲解答案。要用创新的思维去分析问题以及解决问题,不要拘泥于以往传统的学习方法,教师也要鼓励小学生大胆求异,主动去探索知识的奥妙。处于这样的教学模式下,小学生不仅能够增强自己的独立思考能力,还能够不断的刺激他们的感官,引发思维创新的灵感。
三、拓展小学生思维深度,培养敢于创新思维的能力
数学教师在日常教学中,要不断的拓展思维的深度,才能有效的培养小学生敢于创新的能力。如果只是表面层次的教学,是无法深入的让小学理解数学知识中的概念,尤其数学是众多学科中最为抽象的一门学科。那么,教师要引导小学生正确的认识创新的内涵,而不是盲目的去创新,要根据学习的实际情况进行创新,不能脱离了所学的知识本质。例如,在应用题解答中,首先要理解题意,学生可以利用各种学习方法进行解题,来拓宽自己的思维深度,找出不同的解题突破口。让他们不要畏惧数学，害怕动脑去思考问题，而是要培养他么敢于创新的能力，敢于去解决问题。从而教师可以采用多维度的教学思路去拓宽他们的思路，循循渐进，推动他们创新思维能力的发展。
四、总结
总而言之,在小学数学教学中要不断的进行思维创新能力的培养,让他们在学习中开垦出一片肥沃的土地,帮助小学生营造良好创新思维意境,挖掘出每个小学生的创造天赋,为他们日后的学习浇灌出美好的未来。
参考文献；
[1]小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力?[J]. 徐进娟.??数学学习与研究.2018(08)
创新思维情境,培养创新能力——新课程背景下小学数学教学中学生创新能力的培养[J]. 朱丽吉.学苑教育.?2014(24