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提高小学低年级体育课堂练习密度的方法

发表时间：2021/4/9 来源：《创新人才教育》2021年9月作者：杨仲毅

[导读] 随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，新时代背景下，我国开始推行素质教育，国家开始注重学生德智体美劳全面发展，新课改背景下，对小学低年级体育教学提出了新的要求与挑战

浙江省金华市金东区傅村镇中心小学杨仲毅 321037

摘要：随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，新时代背景下，我国开始推行素质教育，国家开始注重学生德智体美劳全面发展，新课改背景下，对小学低年级体育教学提出了新的要求与挑战，在小学低年级体育教学过程中，教师应该积极的探索与创新，采用多元化的教学模式，积极引领学生进行适当的体育锻炼，只能有效地培养学生良好的身体素质，也能极大地促进小学低年级及教学效率的提升，对我国素质教育理念的应用也有着深远的意义。
关键词：小学；低年级；体育课堂；练习密度；策略
        引言：在我国科技与经济飞速发展的背景下，人们的生活水平也在逐渐的提升，人们对生活质量的要求也越来越高，因此，在新时代背景下，人们越来越重视小学低年级体育教学，更加注重学生的身体健康发展，在新时期小学低年级体育教学过程中，教师应该积极的进行教学方式的探索与创新，根据学生的兴趣爱好，采用多元化的教学模式，以学生为中心，极大地激发学生的学习兴趣和学习积极性，为学生的进一步学习与发展奠定良好的基础，对于我国小学低年级体育教学效率的提升也有着深远的意义。
        一、小学低年级体育课堂存在的问题分析
        在新课改之前，传统的体育教学基本上都是教师带着学生进行简单的体能训练，并没有注重学生的兴趣发展。单一的教学模式，使得学生们逐渐失去了对体育教学的兴趣与积极性，形成了教师灌输什么思想，学生就只会什么概念的问题。这样一来，不仅不能调动学生的积极性，同时还不利于学生自身的综合发展。体育教师只有改变传统的教学模式，根据新课改的要求，逐步实现教学方式的多元化。同时要让学生养成有组织，有纪律的习惯，教师要强调体育课堂练习的规则，让学生服从安排，这样才能顺利的进行课堂练习，因此也要求教师，要从小学生的方面去思考问题，做到既能完成教学任务，又不能损伤小学生的身体健康。从而找一些有乐趣的体育练习，让学生们在娱乐中顺利的完成教学任务，同时还能激发他们对体育的兴趣，提高积极性，最终才能达到促进学生身心全面发现的目的[1]。

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        二、提高小学低年级低年级体育课堂练习密度的策略分析
        （一）充分激发学生的学习兴趣和学习积极性
        在传统的教学模式背景下，教师单一的教学方式，往往会打击学生的学习积极性，不利于对学生的基本素质的培养，在新课改要求的背景下，教师应该积极的采用多元化的教学模式，做到以学生为中心，以践行素质教育理念为目标，积极地对小学体育教学的教学方式进行探索与创新，制定出符合学生兴趣爱好的教学计划，从而充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，可以有效地提升小学体育教学的效率，为学生的全面发展也有着深远的意义，比如，教师可以在小学体育过教学过程中合理的引用游戏教学法，运用游戏可以有效地激发学生的学习兴趣，教师合理的在游戏过程中渗透德育，才能有效地提升小学低年级低年级体育课堂练习密度，为学生的全面发展奠定良好的基础，极大地提升了小学体育教学的效率。
        （二）努力提升教师的专业知识与技能
        在传统的教学模式背景下，教师只是在小学体育教学过程中，对学生进行基本的理论传授和相关动作教学，同时教师未能注重学生的动作是否规范，教师未能树立正确的体育教学观念，只是进行简单的体育教学，没有做到在体育教学过程中培养学生的各项基本素质，也未能发挥小学体育教学对学生进一步学习发展奠定基础的重要意义，既浪费了学生的时间，也严重降低了小学体育教学的效率。因此，在新课改要求的背景下，教师应该努力提升自身的专业知识和相关技能，不断地培养自身的综合能力，充分发挥教师在小学体育教学过程中的主导作用，教师可以通过各种方式来提升自身的专业技能与理论知识，比如教师可以参加专业的培训或者参加各种体育教研活动，在教研活动中不断吸取其他教师优秀的教学经验与教学方式，并进行合理的转化，从而制定自身的教学模式，可为学生小学体育教学奠定良好的基础，才能有效地提升小学低年级低年级体育课堂练习密度。
        （三）尊重学生的个性化发展
        在新课改的背景下，教育体制不断进行深化改革，为小学体育教学提出来新的要求，新时代中小学体育教学注重培养学生的核心素养，注重学生的全面发展。因此，在小学体育教学过程中，教师要采用多元化的教学模式，尽量满足学生不同的喜好，保证学生带着积极的心态进行体育学习与训练，有利于培养学生积极向上的心态，才能有效地提升小学低年级低年级体育课堂练习密度，对小学体育教学中培养学生的核心素养也有着深远的意义[2]。
        三、结束语
        兴趣是进行一切学习任务的最大动力，体育教学的最终目的都是为了让学生们都培养自我广泛的学习兴趣，也要逐渐深化自身兴趣的倾向性，从而对自身有一个良好的认知和定位。体育训练不仅仅是为了最大效率的完成教学任务，还是为了通过体育练习让学生们培养自己的思维意识和架构能力，提升团队的配合度以及增进同学之间彼此的感情。从而，让学生们在身心健康发展的同时，还能收获许多快乐和潜意识的能力，还能有效地提升小学低年级低年级体育课堂练习密度。体育训练不仅能促进学生的全面发展，还能让学生们互相结合各自的优势，共同去完成教学任务，对他们的人生发展都有着深刻的意义。
参考文献：
[1]徐营. 提高练习密度关注学生健康——以"课课练"在小学一年级体育课的应用为例[J]. 广西教育, 2018(29).000128-000129.
[2]范润玮, 崔冬雪. 小学体育课口头教学语言的现状与对策研究[C]// 第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编. 2019.（003）.000178-000179.