腹有诗书气自华，在读书中提升自我-----------《做最好的老师》读后感--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

腹有诗书气自华，在读书中提升自我-----------《做最好的老师》读后感

发表时间：2021/4/9 来源：《创新人才教育》2021年9月作者：李瑛李本军王正芳

[导读]

广安区长乐小学校李瑛李本军王正芳

        2009年我有幸聆听了李镇西老师的精彩纷呈的报告，在整个的学习过程中，李老师时而幽默，时而深情，时而高亢，他用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验，他那激情的演讲感染了在座的每一位老师，感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光展示，分享者一位智慧教师的阳光幸福。虽然短短几天的学习时间，但我收获颇丰，这次又拜读了李老师的《做最好的老师》一书，书中李老师的每一个教育理念像一盏盏指路灯，照亮我们前行的路；以自己的一个个鲜活的案例进行写作，语境契合到一起，一句句温情的话语让我心中泛起了一阵阵涟漪：“做最好的老师!”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是最某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生;是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠······
        李老师每天坚持完成好“五个一工程”——上好每一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读一本不少于一万字的书，写一篇教育日记。哪一点我做好了的？特别是李老师每天坚持读书的好习惯，反思自己觉得十分汗颜！古人云：“三日不读书，便觉得面目可憎，言语无味”。长时间不读书，就会缺乏文学气质，言谈举止都很缺乏修养。尤其作为一名教师，是不能不读书的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千种粟”不言而喻，足以证明读书的重要性。
        有人说结缘教育是一生的幸福。在边读《做最好的老师》一书时，我边反思自己的教育行为与思想，却不由得有些汗颜。是啊！在现实的生活与工作中，我有很多地方都与李老师对教师的期待相距甚远。作为一名教师，我在被动中提高自己的教学和业务水平，做好本职工作。对于教师这一职业没有更深层次的规划，而在这本书中每一篇文章无不折射着李老师的教育观和人生观。全书共分十章：“爱是永恒的教育理念”、“提高教师的修养”、“育人之道”、‘“走出教育误区”、“班主任工作”、“班级管理以学生为主体”、“锻造卓越人格——优生的培养”、“转化后进生”、“学生青春心理健康发育”、“语文教育的思考与探索”。本书文章短小精悍，所述问题直白犀利，它所关注的都是教育教学一线的事。结合自己的教育阐述了教师应具有的理想和教育素养，读完这本书真有一种“润物细无声”的感觉。
        在他眼里教师不是园丁，不是蜡烛，不是春蚕，更不是人类灵魂工程师，教师就是教师，与学生是互相依赖的生命，每天都在神圣与平凡中穿行，是一份职业更是一份志业；是一份职责，更是一种使命；它生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服力，有感染力！在教育教学中，我们应该怎么做到平等地对待每一个学生呢？
        首先，要把阳光洒进学生的心田。
        作为新时代的老师，以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的老师，喜欢代表着时代，代表着新潮，代表着“年轻” 的阳光老师。
其次，要一视同仁，正视差异，在平等在培养平等。
        作为教师培养学生的平等观念，与其说是煞费苦心的“教育”，不如说是潜移默化的“感染”，即通过教师本人心灵深处平等意识的自然流露，给学生“润物细无声”的影响，要相信每一个学生都有长处和短处，不要轻易地看不起自己的学生，我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。只有老师不放弃，孩子才不会自弃。只要老师还相信，孩子就会有自信。如果要是不能一视同仁，那么，教师最需要关注的恰恰是那些缺乏关注不惹人怜爱的孩子。协助无力的孩子挖掘潜力，协助迷失的孩子发现自我，正是教育的价值也是教师的意义。因此，我们应该给他们公平公正的待遇。
        第三，努力成为一个有特点有个性的专业型老师。
        与学生一起成长，善于终身学习，向书本学，向学生学，向实践学，我们不必在所有方面超越学生，这是不可能也没有必要的，我们应该努力成为某一个方面的专家，成为学生崇敬的人，与学生一起成长，会让我们找到职业的尊严和乐趣。只有成长，才能够幸福。
        第四，要给学生提供多样的发展机会。
        美国心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个个体都具有自己独特的智能结构形式，即都具有自己的智能强项和弱项。这种差异并不表现为好坏、高低、贵贱之间的差异，而是多样化的表现。
        第五，要多鼓励少批评。
        好孩子是夸出来的，我们要表扬表现好的学生，更要创造机会表扬平时表现不好的学生，他们的一点点小进步，老师要敏锐地去发现，并加以表扬与肯定，这样长期加以关注，学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断的好起来。
        “等闲若得东风顾，不负春光不负卿”，通过学习李老师的《做最好的老师》，我且读且思，且学且悟，满心欢喜，满载收获，踌躇满志。“腹有诗书气自华”，在读书中不断提升自我，学习不是终点，而是一个新的起点，今后我将继续站在“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”的高度，在新的起点上不断进取，将所学知识内化于心，外化于行，以身示范，引领自己不断发展，用实际行动助推自己，用实际行动向人民交上满意答卷。