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如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学孙艺伟

发表时间：2021/4/9 来源：《创新人才教育》2021年9月作者：孙艺伟

[导读] 近年来随着教育改革的不断发展，学前教育越来越受重视，在这样的大环境下有关部门对幼儿园教师的教学效率也提出了更高的要求，教师也不断对教学方法进行创新和改革，其中首要任务是调动幼儿的学习积极性，促使他们在教学活动中发挥出主观能动性，所以带有趣味性和针对性的游戏教学法成了教师的首选。

江苏省淮安市淮安生态文化旅游区怡园路幼儿园孙艺伟 223001

摘要：近年来随着教育改革的不断发展，学前教育越来越受重视，在这样的大环境下有关部门对幼儿园教师的教学效率也提出了更高的要求，教师也不断对教学方法进行创新和改革，其中首要任务是调动幼儿的学习积极性，促使他们在教学活动中发挥出主观能动性，所以带有趣味性和针对性的游戏教学法成了教师的首选。基于此，本文章对如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：幼儿园教学；游戏教学；开展
        引言：素质教育背景下，幼儿全面发展工作备受关注。对此，幼儿园有效渗透游戏教学法，使幼儿在游戏中释放天性、满足学习需求，既能深化素质教育，又能提高幼儿园集体教学质量，确保幼儿园教学目标顺利实现。
        一、幼儿园教育教学中运用游戏教学法的价值和作用
        幼儿园教育教学工作中，运用游戏教学法有助于将幼儿的学习兴趣最大化地激发出来，让幼儿全面、有效地参与到教学活动中，增强幼儿的学习体验。幼儿年龄小，思维认识水平低，身心正处于快速发展的阶段，课堂教学时幼儿的注意力很难得到集中。在幼儿园教育教学中运用游戏教学法，会让课程教学活动变得更具趣味性，把幼儿的注意力很好地集中在课堂教学活动中，还会让课程教学内容变得更加具体化和形象化，让幼儿更好地理解课程教学内容。比如，幼儿教师在向幼儿讲解有关遵守交通规则这一生活习惯知识的时候，就可以运用角色扮演法强化幼儿的学习体验，让幼儿对红绿灯的意义、斑马线的作用有更加准确的认识。对此，幼儿教师可以让有的幼儿扮演交警，有的扮演行人，幼儿教师负责制作各种交通场景，让幼儿演示如何正确行走，对违反交通规则的幼儿，教师可以对其进行适当的处罚。这种游戏教学法的运用，会让课程教学内容变得更加具体化，充满生动性，提升幼儿对课程内容的理解能力。
        二、在幼儿园教学中有效开展游戏教学的策略
        （一）结合幼儿实际，建立游戏化课程
        幼儿园教师应当充分了解不同幼儿在兴趣爱好上的差异，设计合理的游戏化教学课程内容，使游戏化教学具备针对性与合理性。如在教学《国庆知识问答》时，教师可以利用幼儿日常喜爱的动画片辅助教学活动。首先，教师可以鼓励幼儿自己动手制作喜欢的动画片人物头饰，然后教师在每一位学生的背后贴上问题与正确答案等卡片，再让幼儿以小组为单位寻找答案，正确学习国庆相关知识。当然，这样的游戏化教学还可以运用于低年龄段幼儿的行为习惯养成教育活动，让幼儿学习正确的行为习惯，如公众场合的礼貌问题、与同学交流的礼貌问题等。这样，教师不仅能够在轻松愉悦的氛围中完成课程教学，还能够加深幼儿学习的印象，充分发挥游戏化教学的重要作用。

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        （二）创设适宜的游戏教学情境
        教师需要为幼儿创造出一个能够提升学习效率的情境，让他们可以在游戏的过程中产生情感认知，进而激发出探索欲，成功调动起他们学习的主动性，实现理想化的教学目标。创设情境时教师需要注意以下两点：第一，对班内幼儿的实际情况有充分了解，包括学习状态、学习效率、性格特点等，只有在这样前提背景下创设出的情境才能更符合幼儿的情感需求。第二，要深度挖掘知识点，幼儿时期的教学内容虽然简单，但是却有足够的广度，知识的涉及范围很大，为教师提供了较为充足的发挥空间，可以巧妙地将游戏内容与生活实际相结合，创设出真实的情境，成功激发幼儿的学习兴趣，让他们以最放松的状态参与游戏，同时也能在产生情感体验后对知识产生深层理解，深化记忆，为日后的学习打下良好基础。
        （三）适当创新游戏教学法
        由于幼儿发展存在差异性，对此，幼师参照教学目标和学习需求选择适合的游戏类型，能使游戏教学与集体教学有机融合。游戏期间，幼师全面发挥引导作用，并提高幼儿的主体地位，这对幼儿创造力培养、竞争意识强化有促进意义。例如，在“老鹰捉小鸡”游戏中，幼师将这一游戏融入故事情境中，以此激发幼儿的参与兴趣，使幼儿全身心投入到游戏当中。待气氛烘托到位后，幼师再细致讲解游戏规则，合理安排人物角色，并传递安全意识，在保证幼儿人身安全的前提下优化游戏效果。之后，幼师听取幼儿反馈意见，适当调换游戏角色，以此丰富幼儿的角色体验，使幼儿站在不同立场感受游戏的乐趣，并真正意识到团结合作的重要性。
        （四）构建多样化的教学评价机制，优化评价方式
        游戏化教学不仅是一种全新的教学方式，还是一种灵活多变的教学模式。在游戏化教学中，为了确保幼儿游戏化教学的有效性，教师应当构建与之相匹配的教学评价机制，按照幼儿教育的具体状况，从幼儿学习表现、兴趣爱好、课程学习成果等多个方面进行科学评价，利用多元化的评价方式进行综合评价。同时，教师还可以引导幼儿评价教学课程，这就搭建起师生之间的沟通桥梁，使教师及时掌握了幼儿的学习情况，并找出自身教学的不足之处，有利于实现教学的优化和后续教学活动的有效调整。
        结束语
        总而言之，游戏化教学不仅可以提高孩子的学习兴趣，而且可以拓宽他们的思维范围，并强化他们的逻辑思维。因此，教师应选择能引起儿童兴趣的教育游戏，使教育游戏具有一定的连续性，并能贴近儿童的生活。还可以使用多媒体技术来实施游戏化课程，并提供足够和安全的游戏材料，以充分发挥游戏的作用。
参考文献
[1]李瑾.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].课程教育研究,2019(49):6-7.
[2]慕红霞.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].新课程(综合版),2019(09):191.
[3]王馨婉.幼儿园如何有效开展游戏化教学[J].新课程(综合版),2019(07):164.