浅议在初中语文教学中提升学生书写能力的策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅议在初中语文教学中提升学生书写能力的策略

发表时间：2021/4/9 来源：《创新人才教育》2021年9月作者：易重姣

[导读] 学生要学习语文，最基础也最根本的技能就是书写能力，对于初中生而言，书写能力不应该再是小学阶段所要求的“会写字”，而应该是更高层面的要求“写好字”。

湖南安乡县黄山头中心小学易重姣 415600

摘要：学生要学习语文，最基础也最根本的技能就是书写能力，对于初中生而言，书写能力不应该再是小学阶段所要求的“会写字”，而应该是更高层面的要求“写好字”。因此，在初中语文教学中，教师必须足够重视提升学生的书写能力。基于此，以下对浅议在初中语文教学中提升学生书写能力的策略进行了探讨，以供参考。
关键词：初中语文教学；书写能力；策略
        引言：对于初中语文学科来讲，其是联系学生的日常生活，促进其形成完整的语言应用能力的基础，同时也是增强学生的认知能力和德行素养的工具。在素质教育正式发展且普及的过程中，初中语文教师需要积极地贯彻落实新课程改革思想，从培养学生的语文学科核心素养角度着手，助力其成长与发展，满足其书写能力的成长需要，勇于促使学生更为积极自主地融入到语文学习活动中，为其后续学习成长带来帮助。
        一、引导学生养成良好的习惯
        想要学生养成良好的书写习惯，提升书写能力，就必须使规范书写成为学生的一种自觉性行为，必须让学生将规范书写作为一种日常学习中的习惯。很多学生都在小学的学习过程中，养成了一些书写习惯，掌握了一些书写技巧，但是仍然有很多学生没有相关的习惯或技巧，还有一部分学生的习惯与技巧无益于书写。因此，初中语文教师必须在教学过程中对学生进行一定的引导帮助，使学生能够养成规范书写的习惯，提升书写能力。例如，教师可以在学生进行课堂练习时提醒学生使用规范的书写姿势进行书写，可以通过顺口溜的形式，如“头正身直双足平”“一尺一拳一寸”等，让学生了解并记住正确的书写姿势。在学生进行书写的过程中，教师还要督促学生注意书写的笔顺，字的间架结构。在教学活动的过程中，当语文教师发现了学生的书写问题，如伏在桌上写字、笔顺错误时，要注意及时对学生进行纠正，这样才能尽快帮助学生完成书写习惯的养成，使学生在书写能力方面得到进步。教师在教学过程中进行板书的书写时，也要注意汉字的笔顺与间架结构，保证写出来的每个字都是正确、美观、规范的，使学生在课堂中感受到汉字之美，帮助学生树立好的榜样，让学生在日常的书写过程中也会对教师的书写进行模仿，帮助学生在学习与生活中养成良好的书写习惯，提升学生的书写能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、注重培养学生的书写意识
        书写能力可以说是学生学习语文知识的基础部分，同时也是学生进行深入学习的重要支撑，学生的语文书写情况是否足够规范将会直接关系到自己的学习成绩，因而初中语文教师在开展教学活动的过程中有必要提升对此项工作的重视和关注，充分考量学生群体的实际需求和学习需要，注重培养学生良好的书写思维，在日常教学活动中，教师需要时刻强调练就良好书写技能的重要性，帮助学生在潜移默化中完成对书写技能的学习，教师在学生学习的过程中，需要给予其充分的教学引导，从而帮助学生形成良好且正确的书写态度和意识，并及时地调控学习进度和学习情境，促使学生在思想层面上提升对语文书写的重视和关注，最终在实践活动中贯彻落实，满足学生实践应用能力的成长需要。
        三、加强初中学生的情感教育
        文字在书写过程中寄托着作者的思想感情，所以语文教学中要优化书法教育，教师需要加强学生的情感教育。以“古诗词”为例，初中语文教学的过程中，古诗词是教学的重点内容，教师在古诗词教学过程中，可以融入书法教育。以“将进酒”为例，其中有这样一句，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这充分表现了作者的洒脱豪迈之情，教学过程中，教师可以通过文字的阐述，让学生体会其中的思想感情。文字具备美感，蕴含丰富的思想情感，加强学生的情感教育，能帮助学生更好的学习文字，从而提高语文教学的有效性。
        四、提供科学合理的习惯指引
        耐心地指导以及规范书写教学能够在潜移默化当中促进学生的学习能力的增强，但是对于初中生自身来讲，其几乎已经形成完整的书写意识，绝大部分学生在书写的时候都会存在或多或少的不足之处，此时便要求教师从旁给予学生相应的教学指引，逐步改正学生所存在的不良意识和思维习惯。首先，从学生的书写姿势角度来讲，教师需要结合正规的书写标准，严格要求学生群体，从学生的坐立姿势、书写姿势等着手，逐步促进其书写能力的增强，减小学生出现近视问题的概率；其次，在初中生书写的过程中，教师需要时时刻刻地提醒学生对笔顺、笔画等的理解，促使学生正规书写，更好地完成学习工作。在学生书写习惯正式形成的过程中，教师所给予的指导是相当重要的，教师不仅仅要在课堂中助力学生学习能力的成长，更需要严格地约束自己所使用的书写技能，在实际课堂中起到引导作用。此外，教师还应当有效地纠正学生的错误书写问题，行之有效地展现出板书的作用，在无形中促进学生的成长。
        结束语
        在初中语文阶段，对学生书写能力的培养与提升是非常有必要的，初中教师在语文教学的过程中要注意对学生进行全方位的熏陶与培养，使学生了解到提升书写能力的重要性，从而做到自觉地对书写能力进行训练，自觉地培养书写能力，使书写能力能够在初中阶段得到一定提升。
参考文献
[1]曾佐超.浅谈初中语文教师如何培养学生的规范汉字书写能力[J].课程教育研究,2020(45):65+67.
[2]李春融.培养初中学生书写能力的有效方法[J].华夏教师,2020(18):16.
[3]王艺蓉.初中语文教学强化书写训练的途径初探[J].文科爱好者(教育教学),2019(06):140+142.