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探究在小学语文中融入德育教学的策略

发表时间：2021/4/9 来源：《创新人才教育》2021年9月作者：欧丹

[导读] 作为小学语文教师，要发挥创新思维，在语文课程中渗透德育思想，提升自己德育工作的有效性。通过语文课程与德育教育的有机结合，让学生拥有坚韧不拔、持之以恒的良好品质，提升学生的道德素养，规范学生的道德行为，帮助学生养成健全人格，使学生能更好地适应未来社会，能更勇敢地面对人生中的挫折与挑战，从而促进学生身心健康发展。

福建省福州市永泰县第二实验小学欧丹 350700

摘要：作为小学语文教师，要发挥创新思维，在语文课程中渗透德育思想，提升自己德育工作的有效性。通过语文课程与德育教育的有机结合，让学生拥有坚韧不拔、持之以恒的良好品质，提升学生的道德素养，规范学生的道德行为，帮助学生养成健全人格，使学生能更好地适应未来社会，能更勇敢地面对人生中的挫折与挑战，从而促进学生身心健康发展。基于此，本文章对在小学语文中融入德育教学的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；德育教学；融入策略
        引言：立德树人是中国教育之本，为了更好培育符合时代发展需求的学生，国家在教学改革方面给予了足够重视，尤其是当前提出的学科核心素养培养体系越发注重培养学生德智体美劳几个方面的素质。其中德育教育更是素质教育的核心，其关系学生能否树立正确的价值观以及能否发展成对国家和社会有益的人才，所以加强小学阶段的德育教育是每个学科教学的一个重要任务。
        一、现阶段小学语文德育融入的现状
        目前我国小学在教学当中虽然比较重视学生的德育教育，但是在具体的实践过程当中还存在一定的问题。因为部分老师在选材方面经验不足，导致语文教学内容与相关的德育素材没有进行有效的融合，再加上传统教育观念的影响，老师在进行德育融入的时候，德育内容比较单一，进而导致学生的思想品质得不到有效的提升。并且老师在进行德育融入的时候，脱离了社会现实，在实践过程当中得不到有效的实现，大大降低了小学语文德育工作的效率。此外有些语文老师在教学过程当中，对文本当中所蕴含的德育知识进行片面化理解，在思想上认为德育教育就是要让学生明白什么行为是对的，什么行为是错的就可以了，从而导致学生对相关德育知识并没有进行深层次理解，进而也让语文德育教育发挥不出有效的作用。所以我们就要针对以上语文教学当中对德育融入出现的不足进行相关的优化和改善，并制定出以下几个有效策略。
        二、在小学语文中融入德育教学的有效策略
        （一）提高教师的思想道德意识水平，为学生树立榜样
        为了增强小学语文德育课堂的教学效率，教师应该首先提高个人的思想道德水平，为学生树立榜样。在学习上，教师要多读书、多学习，让学生感受到阅读的重要性，树立“全民阅读”的意识，并在书中找到更多的人生智慧。在日常生活中，教师应以身作则，注意自己的一言一行，因为学生都具有向师性，尤其是低年级的小学生，教师只有在平时规范自己的道德行为，平等待人、团结友爱、积极努力、文明礼貌、勇敢无畏，教师做好自己才会让学生真正地愿意追随并学习。因此，小学语文教师在构建德育教学课堂的时候，应提高个人思想道德意识水平，为学生树立好榜样。

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        （二）围绕口语交际，展开德育教育
        口语交际活动展开，利于学生养成规范的认知与行为模式。在语言交流活动中渗透德育，能够让学生注意到更多行为礼数与换位思考等道德问题，如在《小壁虎借尾巴》教学中，为了让学生深入体会到壁虎的心理活动，引导学生展开角色扮演活动。但在口语交际中应当对学生错误用语与不礼貌行为等加强纠正，教师需要教会学生如何合理表达自己需求、如何在交流中尊重对方意愿等，以此获得对方认可与高效帮助。学生之间互相指导与帮助，纠正交流中的行为礼节与口语礼节等问题，针对理解能力差的学生，通过情景假设与反问的方式引导，让学生结合生活经历学会换位思考与礼让他人，最终养成乐于助人的品质。让学生比较“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗”“小鱼，你的尾巴借给我”“小鱼，请把你的尾巴借我”等语句，体会哪句话更有礼貌、更有商量的口气，以此强化学礼貌观念与行为。
        （三）立足语文教材，深挖德育素材
        语文教材是语文学科教学的基础，其在经历新课改之后的内容发生了比较大的改变，其中最为显著的变化就是教材中多了许多有关德育教育的内容。为了可以更好地在小学语文教学当中渗透德育教育思想，同样需要抓住语文教材这一平台，结合德育教育目标与要求，对教材内容进行深入挖掘，找寻其中契合德育教育目标与要求的教学素材，保证可以利用这些德育素材来构建能够提升学生德育素养的有效语文课堂。例如，在学习小学四年级《观潮》这篇文章的时候，课本上虽然有关于钱塘江大潮的相关图片，但是它不能将钱塘江大潮的动态直观的展示出来。所以这时老师就可以利用多媒体，给学生展示一些有关于钱塘江大潮方面的视频，让学生从视觉方面和听觉方面来感受钱塘江大潮的雄伟壮观，潮水的气势雄伟以及潮声的山崩地裂，让学生犹如置身其中，身临现场去观看钱塘江大潮的壮阔场面。然后老师可以结合相关的视频给学生讲解一些有关于钱塘江的历史，它是吴越文化的主要发源地，自古就被人们誉为“天下第一潮”，是世界一大自然奇观，由此激发学生对大自然的热爱之情和对拥有祖国大好山河的自豪感。
        结束语
        总而言之，在当今社会，德育教育变得越来越重要。语文作为开展德育教育的重要载体，成为提升小学生思想道德修养的重要手段。作为小学语文教师，要发挥创新思维，采取上述措施，将语文教学与德育教育有效结合在一起，以此来促进小学生的身心健康发展。
参考文献
[1]吴伟刚.在小学语文教学中融入德育的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(11):36.
[2]马燕.浅谈如何在小学语文教学中融入德育[J].天天爱科学(教学研究),2020(06):180.
[3]周维荣.在小学语文教学中融入德育教学的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(04):98.