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初中信息技术教学中培养学生核心素养初探

发表时间：2021/4/9 来源：《创新人才教育》2021年9月作者：章开平

[导读] 在素质教育中，教师必须培养学生的核心素养技能，帮助学生全面发展知识，思维，能力，品格等，提出了培养学生核心素养技能的教育目标，中学信息技术教育面临改革和创新，并提出了新的挑战。

湖北省荆门市钟祥市东桥镇初级中学章开平

摘要：在素质教育中，教师必须培养学生的核心素养技能，帮助学生全面发展知识，思维，能力，品格等，提出了培养学生核心素养技能的教育目标，中学信息技术教育面临改革和创新，并提出了新的挑战。如何充分利用学生的主体性和鼓励学生有效地参与教育，这是当前在信息技术教学中进行核心素养培育的主题。
关键词：初中信息技术；核心素养；措施
        当前，必须关注现实情况下学科的核心素养培养有助于实现课程目标，教师应加强对学生信息技术核心素养技能的培养，尤其是为了更好地适应社会的人才需求。
        1中学课堂信息技术教育的现状
        许多信息技术尚未出现在教科书中，但已在现实生活中得到应用。但是，知识不能及时更新以满足教育的需求。
        在初中信息技术学科的传统教学实践中，许多老师不是从整个教科书和整个课程开始，而是直接进入该教科书的一章，而学生们却对这个教科书的三维结构没有任何认识。这种分散的学习阻止了中学生知识整体结构的完整形成，使他们无法更好地掌握最新知识。在实践教育中，由于各种外部因素和各种原因，学生对信息技术的了解程度不同。一些学生通常对信息技术有更多的了解，因此即使他们不在教室里，也可能熟悉一些知识理论和技术操作。另一方面，其他学生则更熟悉一些基本知识，例如网络搜索等等。
        2在课堂教学中培养信息技术学科的核心素养技能
        为了促进信息技术的发展，教师必须首先了解最新的科学技术信息，掌握各种软件的基本操作，继续提高他们的专业技能，并发展学生在信息技术领域的核心能力，适应不断变化的信息更新。因此，初中课程必须教育学生理解信息，了解信息社会，并认识信息对个人和社会的影响。
        （1）联系生活实例，注意信息技术的应用
        信息意识是使用信息的能力的重要组成部分。教师必须在课堂教学中不断营造一个培养学生信息意识的环境，使学生能够真正理解和掌握信息技术的广泛应用，要逐步在生活经历和观念中培养信息观念。
        （2）营造实验环境，注重实际操作经验
        实践能力是人在发育过程中升华的基本活动能力，实践强调行动的经验过程。培养实践技能要求以学生为主体，发挥学生的主体作用，创建一个信息技术实验环境。
例如，在“计算机管理”这一章中的培训中，可以使用信息创建实际的问题方案，为学生提供安装计算机软件和硬件的实际经验，并提高他们对计算机系统的总体了解。

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        （3）设计信息技术活动和价值问题解决
        计算思考是一系列思考活动，教师在设计信息技术活动时必须注意提高学生的问题意识。
        （4）数字学习指导与创新习惯养成
        “互联网+教育”时代已经到来。教师指导学生认识数字学习环境的优势和局限性，并积极让学生参与数字学习和创新活动，以适应数字学习环境养成创新的习惯。
        3加强学生对现代信息化的认识
社会的飞速发展也必须改变人们的思想观念，使他们更好地适应时代发展的要求。中学生正处在生活增长的重要十字路口，加强学生的现代信息意识教育是提高学生现代信息技能的前提和保证，具有重要的前瞻性。
        3.1重视信息价值意识的培养
        随着时代的飞速发展，现代信息技术已经提供了越来越多的资源优势，已经很好地应用于多种实践中，并取得了理想的效果。信息技术的应用为社会创造了大量财富，促进了社会发展。在信息技术教室的实践中，教师必须引导学生有计划地设置正确的信息价值，以便学生能够看到现代信息技术为社会带来的巨大利益，在思想上重视自己并增强学生的能力。关于信息的学习和知识教育，发展信息技术方面更全面的技能，为学科知识和社会实践学习奠定基础。
        例如，在学习《认识机器人》课时，学生可以了解现代信息技术的效果，以提高学生对信息的感知。通过制作与机器人有关的视频，例如机器人国际象棋游戏，机器人乘员组，机器人太空探索和机器人足球比赛，学生可以看到机器人在各个领域的应用。它具有很强的视觉效果，并且对学生产生强烈影响的心理影响使机器人真正感受到了魅力。这种信息驱动的思维可以对现代技术产生很大的影响。
        3.2加强对信息社会责任的认识
必须在社会实践中最终反映出学生对信息技术意识和能力的培养，以便为社会提供更好的服务并促进社会发展。作为未来社会的接班人，中学生必须树立对家庭，他人，自己和社会的责任感，面对现实并承担责任。
        4结语
        信息技术教育的重点应该是提高学生的信息技术的核心素养。基于核心素养的信息技术课堂教育有必要加强和引导学生运用学科素养思维，使学生能够做出科学，专业的信息判断力，从而更好地进行创新，并且可以适应社会的需求。
参考文献：
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[2]徐莉浅谈初中信息技术课堂中的学生核心素养培养[J].科学大众，2017（11）
[3]朴东哲如何有效培养初中生信息技术核心素养[J].黑龙江教育.中学 2018（10）
[4]张全海.学生在信息技术方面核心素养的培养对策[J]中小学信息技术教育，2017（4）.
[5]王爱玲.浅谈中学信息技术学科的核心素养教学方法[J]教育，2017，6（3）：80.
[6]张生.“互联网+”时代，智慧校园落实学生核心素养培养[N].中国教育报，2016-10-14.