吴倩
四川省广元外国语学校 四川省广元市 628017
摘要：随着新课程标准的出台，在目前的教学中课程改革成为教学的重点课题，很多教师都在进行对教学方式的创新，利用各种教学手段开展课堂指导，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。小组合作学习作为一种创新型的教学方式，可以有效调动学生的参与热情，发挥学生的主观能动性，积极进行对课程知识的合作交流，培养学生的思维能力。在初中英语教学中，教师就需要加强对小组合作学习方式的运用，结合英语教学内容，对学生展开合理分组，组织小组学生进行对课程知识的学习和讨论，还可以利用各种教学任务，要求学生进行对英语知识的应用，提高学生的英语表达能力。本文首先对初中英语教学中小组合作学习的重要作用进行简单的分析，然后重点对初中英语教学中小组合作学习的实施策略进行深入探索，以供大家参考。
关键词：初中英语、小组合作、合理分组、实施策略
近些年来，经济全球化进程不断加快，在我们的日常生活中英语的运用越来越广泛，使得我们对英语教学要求也越来越高。而传统的英语教学模式已经不能满足社会发展的需要，促使英语教师展开对教学方式和内容的创新，结合学生的学习情况，开展英语小组合作学习，设置各种英语学习任务，引导学生进行对英语知识的分析探究，让学生在课堂上占据了主导，相互之间进行交流沟通，从而有效进行对英语知识的学习和应用，提高学生的英语学习能力。
一、初中英语教学中小组合作学习的重要作用
1、小组合作学习可以营造活跃的英语学习氛围
在过去的初中英语教学中，大部分时间都是教师的课堂进行知识讲解，或者要求某一个学生进行课文朗读、回答问题，课堂教学过程比较枯燥乏味，影响学生的学习热情。通过在英语教学中组织学生进行小组合作学习，就可以有效调动学生的学习热情，小组合作中学生可以进行独立思考，也可以针对各种问题进行小组讨论，引导学生积极参与课堂学习，营造出活跃的英语课堂氛围。
2、小组合作学习可以帮助学生理解英语课程知识
在初中英语课程中学生都是通过教师的讲授理解知识，整个教学过程中学生处于被动位置，缺乏独立思考学生很难深入理解课程内容，而通过小组合作学习活动的展开，在英语教学中教师就可以要求学生进行合作学习，完成教师布置的各种学习任务，这样学生需要进行独立的思维活动，[1]或者同伴之间相互合作交流，快速掌握知识，加深学生对课程的理解。
3、小组合作学习可以培养学生的综合素质。
小组合作学习在初中英语教育中的展开，改变了过去的教学模式，在小组合作学习过程中学生的思维能力会得到有效锻炼，要进行对课程知识的独立思考，同时，接生也需要与其他同伴进行有效的沟通，将互之间互动交流，分享自己的学习体会，提高学生的学习能力和人际交往能力，促进学生综合素质的提高
二、初中英语教学中小组合作学习的实施策略
1、改变过去教育理念，合理开展小组合作
在目前的英语教学中，教师不仅要指导学生记忆各种英语理论和语法，还需要引导学生进行对英语知识的应用，提高学生的口语表达能力。这就需要教师改变过去的教育理念，重视对学生综合素质的培养，根据教学需要合理展开对学生的小组合作指导，根据学生的学习情况，安排学生进行分组学习，让同组学生之间可以取长补短，共同进步。同时，教师还有结合英语教材内容，合理布置小组合作学习的任务目标，给学生足够的学习空间，让学生可以在课堂上进行有效的学习探究。
2、结合教材设置问题，开展小组互动讨论
在英语教学中开展小组合作学习，教师不能仅仅对学生进行组织，还需要充分结合英语教材内容，给学生设置相应的教学问题，吸引学生的兴趣，让学生可以在小组合作中有目的地进行分析探索，对各种数学问题进行交流互动，形成活跃的课堂氛围，[2]提高学生的学习效率。
例如，在指导学生学习人教版初中英语七年级课程中关于“Do you like bananas?”的单元内容时，教师可以设置相关的英语问题，组织学生针对自己喜欢不喜欢的水果进行互动讨论。教师可以利用多媒体设计各种食物及水果的插图和不同形式的表格，要求学生之间进行互动，分享自己对水果的看法、观点，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，加深学生对课程知识的理解。
3、结合教材组织活动，引导学生学习实践
在初中英语教学中实践练习是不可或缺的，学生单纯的听老师讲课，是不能学好英语的，还需要加强对英语知识的实践练习，教师在课堂上可以结合教材内容组织学生进行实践互动，给学生进行分组，要求学生按照教学任务进行学习，[3]鼓励学生在小组中进行有效的语言互动，提高学生的英语表达能力。
例如，在指导学生学习人教版初中英语七年级课程中关于“How much are these socks?”的单元内容时，教师可以先教授学生相关的英语词汇，然后要求学生在小组中谈论一下自己购买衣服的亲身经历，说说在购物过程中的几个重要环节，如：挑选、问价、试穿等。再想一想你最近买的是什么衣物？价格是多少？是什么颜色的？能根据语境自编有关购物的对话，这样学生就可以快速掌握课程中关于服装、颜色的词汇，掌握如何进行相关的语言表达方法。
三、结论
综上所述，初中英语教学中小组合作学习的实施，需要教师加强对教材内容的分析，结合学生的学习情况，展开对学生的合作指导，让学生可以在合作互动中加深对知识的理解，快速掌握相关的课程内容。
参考文献
[1].应用小组合作学习 提升初中英语教学效率[J].罗娴.校园英语. 2019(20)
[2].小组合作学习在初中英语课堂中的应用探讨[J].李幸华.?教育教学论坛. 2015(35)
[3].初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探析[J].张丽波.?中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2020(11)