张仁学
济南市历城第五中学 山东 济南 250100
摘要：在新课改背景之下，体育是学生在德智体美劳综合素质发展过程中非常重要的一部分，随着教育的不断更新与发展，对于高中体育教师在体育教学的过程要求也越来越高，因此对于高中体育教师来说，在进行体育教学的过程当中需要以人为本的教学理念，根据学生自身的特点培养他们对体育的兴趣，帮助学生强身健体有一个良好的心态去面对学习，因此在整个高中体育教学过程当中激发学生的运动兴趣至关重要。
关键词：高中体育；运动兴趣
学生在文化课的学习上固然重要，但是也不能忽略学生的身心健康发展，有了健康的身体和好的体魄对于学生来说才能够更好的持之以恒的学习，因此有一个良好的体育锻炼对于青少年来说是至关重要的，作为祖国的花朵也作为祖国发展过程当中的中流砥柱，中学生的身心健康对于一个国家以后的发展有密切的联系，所以在高中体育教学的过程中，不能仅仅针对体育特长生进行教学还需要锻炼全体学生，因为只有身心全面发展，才有利于促进学生带着愉快良好的心态去学习，在体育中体验放松与快乐，在快乐中学习。
一、教师提升自身素养，激发学生对体育的兴趣
教师作为学生学习路上的引导者，在平日的课堂上一言一行都被学生注视着，因此对于教师来说需要以身作则，不论是在自我文化素养的提升上还是工作专业方面都需要不断的丰富与提高，在工作中，首先教师自身需要有一个良好的体魄，只有熟练了相关的体育工作之后才能够更好的教会学生，这样不仅能够带给学生丰富的体育知识而且还能够有一个良好的教学方法带动学生从体育当中找到乐趣。
就比如说在平时的体育教学过程当中，可以通过以游戏的方式吸引学生加入进来，培养学生在游戏中体会到成功带来的感觉，因为体育课相比较于其他文化课而言户外活动更加多一些，通过游戏的方式教会学生一些锻炼的小技巧例如如何更规范的跑步不易损伤肌肉或者是运动完以后如何有效的缓解小腿部位不长肌肉等情况，充分的调动学生的主动性，也能够通过游戏放松她们高中学习过程中思想的压力，有利于促进心理健康发展，除此之外在平日里理论课的学习也是必不可少的，教师需要正确的引导学生，有一个良好的方法去运动而不是一味地用力气。所以在高中体育教学阶段，注重学生本身的兴趣非常重要。
二、根据学生发展规律，因材施教
教师不论是在教学目标的设计还是在教学内容上，首先需要以人为本，根据学生自身的情况制定合适的体育运动，正处于高中阶段的学生来说，正是一个需要良好的锻炼身体的时刻，这个阶段的学生不仅好胜心强而且对于体育运动的好奇心也很大，因此怎样能够提升他们对体育运动进一步的探究就需要老师从每一个学生的自身情况出发，不论是身高、体质、特长等等，增强体育运动的趣味性和可操作性，制定出内容多样而又富有挑战性，能够营造浓厚体育运动氛围的体育活动。
有的学生喜欢安静有的学生喜欢运动，因此对于高中体育教学，教师可以提前咨询班主任班级学生的基本情况，尊重差异理解个性，制定合理的体育运动，帮助学生有一个健康的身体，也让学生理解学习固然重要，但前提是需要有一个好的身体，因为若是失去了身体健康那么会连以后为社会创造价值的机会都没有了，当然让全体学生一下子意识到体育的重要性有点操之过急了，所以在平时体育教师可以通过一些基本的体育运动和理论课知识讲授的过程中潜移默化的影响学生，通过循序渐进的方式，让学生感受到体育的重要性，提升她们对于体育运动的兴趣。
三、营造良好的课堂氛围与学生保持融洽关系
教师人类灵魂的工程师，经过专业学习过的教师能够很好的了解与掌握学生的性格特征和情绪，因此对于教师来说在整个教学的过程中，不仅仅需要自身保持一个稳定又愉悦的心情而且也需要带领学生保持一个健康又积极向上的心态，因此对于教师与学生来说保持一个良好的关系非常重要，因为这样不仅能够帮助教师更好的与学生沟通而且也能够有利于教学的过程更加的顺利。因此在高中体育教学过程当中，为了能够更好的激发学生的兴趣，老师可以多给予学生鼓励，在表现不好的时候鼓励学生在顺境的时候提醒学生哪些地方需要注意，需要耐心的去倾听学生自身心里的想法，特别是对于那些不喜欢体育运动的学生来说，需要积极的引导他们，帮助他们克服心中的恐惧提升他们对于体育这项运动的信心。
因为处于高中阶段的学生不论是身体还是心理都处在一个发育阶段，不易做过久的体育运动，为了能够增进学生与老师以及学生与学生之间的友情，可以开展接力赛的活动，培养学生的团结意识，也能够在锻炼的过程中培养学生对于体育的兴趣，因为体育不仅仅是一种竞技比赛而且也是一种感情的沟通方式，更能够帮助学生提升自己的身体素质。
总得来说，通过提升学生对体育的兴趣来促进高中体育教学的发展，那么如何有效的激发学生对体育的积极性与主动性，老师在整个体育教学过程当中发挥着很大的运用，首先需要老师和学生建立良好的师生关系，让学生感受到老师的那一份关心。因此教师在教学过程中需要根据学生自身的发展规律以及对于体育项目的兴趣，因材施教。增强体育的趣味性，通过多样化和立体化的教学方式，营造轻松融洽愉悦的氛围，帮助学生强身健体促进学生终身对体育的培养。
参考文献：
[1]杨树生.在高中体育与健康教学中激发学生运动兴趣的探究[J].高考,2020(21):124.
[2]贾维刚.略谈高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].新课程(下),2019(05):206.