黄建伟
兴平市秦岭中学 713100
摘要：随着社会的不断进步发展，英语已经成为了当今社会上的一项必备知识技能，学习英语有助于提升学生的综合素质水平。教师应当积极正确的引导学生进行英语阅读，英语阅读可以促进学生积累大量的英语词汇，教师可以在英语阅读中开展思维导图的教学方法，思维导图是通过图像、颜色、文字的结构图形，将英语知识内容进行分类和总结。通过思维导图的教学方法，可以帮助学生找到学习英语的窍门，有助于帮助学生理解英语阅读中的知识内容，从而达到提升学生的英文综合能力的教学目的。文章就如何在初中英语阅读教学中应用思维导图展开研究讨论。
关键词：思维导图，初中英语，阅读教学，应用研究
思维导图是一种简单实用的思维工具，对学习、归类、总结、思考等起到了一定的重要的作用。初中阶段，学生的思维认知能力正处于发展的黄金时期，也是学生储备知识的最佳时期。教师可以在英语教学中实施思维导图的教学方法，能快速的提升学生的英语综合能力水平。
1.思维导图的重要性
大量的英语阅读，有助于增强学生的英语词汇量，能快速的提升学生的英语写作能力。在英语阅读中，仍然存在着死记硬背、不重视语法的错误学习方法，错误的阅读学习方法会让学生产生理解认知障碍，对学习英语产生一系列的负面影响。教师应当引导学生通过绘制思维导图，来达到提升学生的英语阅读的学习效率。思维导图是通过图文、色彩的结构形式，帮助学生学会分类、总结英语阅读中的知识要点内容，以及加深学生的学习记忆，从而达到提高教学质量的目的。
2.引导思维，培养阅读兴趣
初中的英语知识内容具有一定的难度性，大量的英语生词词汇，会让学生感觉学习英语知识有些吃力，并且会让学生不理解英语教材中所要表达的核心知识内容。英文阅读可以快速的提升学生的英语综合能力。教师将思维导图应用在英语阅读教学中，可以让学生通过思维导图的结构图形、中心主题、关键词，快速的掌握学习英语的学习方法以及规律窍门。从而达到提升英语教学质量的目的。
以七年级上册英语《LESSON 28:A Family Picnic 》为例，在学习A Family Picnic英语课程时，教师可以通过思维引导，在黑板上绘制A Family Picnic的思维导图。在绘制思维导图前，教师可以向学生提问几个引导思维的问题。
师：同学们，让我们大家一起想一想，通过家庭野餐这个中心主题，可以拓展出哪些问题呢？然后我们再将这些问题的内容进行分支归类，并且以图文的形式结构，将A Family Picnic这节课程的关键知识内容总结出来。接下来教师可以以A Family Picnic为中心主题，在黑板上写出几个分支关键词，通过思维引导，最终可以将关键词总结为野餐的时间地点、家庭成员、野餐前的准备工作的三个分支。接下来教师就要通过英语教材中的内容进行关键词的下一步拓展延伸，并且将同一类型的英语单词填充在分支关键词主题下，其中教师可以用不同颜色的粉笔，将不同分支的图文体现出来。最后，根据思维导图，让学生进行英语阅读理解，会让学生对A Family Picnic课程有了全新的认知理解，更有益于英语阅读教学。通过绘制思维导图，将抽象的英语知识内容，以图文结构的形式呈现在学生面前，并且将同一个类别的事物总结在一起，能有效的帮助学生学习英语知识，使学生学会归类总结英语知识，让英语学科从此不再复杂，从而达到提升学生阅读兴趣的教学目的。
3.互动学习小组，鼓励学生绘制思维导图
大量的英语阅读，可以快速的提升学生的英语能力水平。在学习英语知识时，教师应当帮助学生学会归类、总结英语知识内容。教师应当培养学生在学习英语时，有独立绘制思维导图的能力。通过思维导图的图文结构，可以帮助学生掌握英语教材中的知识要点，让英语变得简单明了，有规律可循，从而引起学生的英语阅读兴趣。
教师可以将班级里的学生划分为多个小组单位，为学生留置思维导图小课题，教师要根据英语阅读教材的篇幅长短，来设定小组成员的人数，为了充分的发挥出学生的思维能力，一般建议小组人员应当在2至3人左右。教师要让学生以小组为单位，独立完成绘制英语阅读的思维导图，其中要求绘制的思维导图，要有文字和图形，并且要用不同的颜色进行分支体现。最后，在课堂上教师要重点听一听，每个小组构画思维导图的思维方向，进行点评。以互动学习小组的教学方式，有助于提升学生的学习效率。通过培养学生独立绘制思维导图的实践能力，从而达到提高优化教学质量的目的。
结束语：
思维导图是一种实用有效的思维工具，近年来，被广泛的应用在教育学科中，并取得了良好的教学成果。思维导图能将抽象化的英语知识内容，以图文色彩的结构形式呈现在学生面前，其中以中心主题延伸出的分支关键词，能有效的帮助学生快速的理解英语阅读中的核心知识要点，教师要鼓励学生在英语阅读时，独立绘制思维导图，从而达到提升学生的思维能力的教学目的。
参考文献：
[1]卢永梅．浅谈初中英语阅读教学存在的问题及策略[J]．黑龙江省佳木斯建三江管理局前锋农场学校，2019（12）
[2]刘香溪．思维导图在高校英语教学中的应用研究[J]．吉林省长春理工大学光电信息学院，2019