黎夏
深圳市龙岗区石芽岭学校 518114
摘要：在新课程改革的背景下，识字和写作是汉语课堂的一项关键学习任务，为学生的未来学习和主题理解提供了良好的照明。读写能力是汉语教学发展的基础。因为学生对生活中所面对的世界，活动和现象感到好奇，所以他们喜欢有趣的游戏并讲述充满活力的事情，而且他们的识字能力很稳定。静态活动的兴趣不大，因此小学阶段的语文教学对学生来说是一个重大而艰难的时刻。本文着重于课程改革教学，以研究如何使教室变得生动有趣，增加学生的学习兴趣并指导学生掌握基本的阅读和写作技能。
关键字：语文小学；素养培训；教学方法；新课程改革
语文符号是知识的来源，文化的载体和中国的心情。每个汉字都有智慧，有独特的故事。读写和手写在阅读和文体写作的发展中起着关键作用，对于学生的未来生活至关重要。不仅可以让学生逻辑思考，还可以培养创新思维。教师应确定基本的教学概念，首先要教汉字的含义和情感，并采用互动方式，而不要问问题，这样学生才能在轻松愉快的课堂环境中积极学习汉字。及时关注学生的兴趣爱好和情感，发展学生的思维能力。
一、新课程改革的培训优势
时代在变，技术在进步。传统的教学模式使学生依赖老师。传统的教科书上有很多课文和课后练习，所以学生学习无聊。教学模式的统一不再满足国家和社会的需要。对人才的需求。汉字在日常学习和生活中起着重要作用，关键是要在当前情况下更好地为学生提供识字和手写训练。在这种情况下，出现了新的课程改革培训。通过新的课程改革，多种学习方法，宽松的教学氛围以及老师的耐心建议可以帮助学生在尽可能短的时间内学习和使用汉字，逐步积累汉字，并提高学生的汉语素养，在日常训练中，实现人才发展的目标。
1.提高班级效率
在新课程改革的课堂上，新课程改革教学取代了传统的教学方式。主体从教师变成了学生。提出了一种师生协作和学生-学生协作的教学方法。该课程引入了新主题，减少了复杂的文本，并强调了图像的渲染。在这种模式下，学生可以自由发挥，思考不同，并通过思考增加对初始知识的理解，从而拓宽了学生的思考范围，并大大提高了课堂质量。在新课程改革的背景下，教师将利用最短的时间来最大程度地提高效率，合理利用课堂时间，并充分提高教学效率，使学生能够尽可能多地学习和吸收知识，而不会延迟或减少学生的闲暇时间并提高课堂效率。
2.激励学生积极写作
小学是教育的开始。每位老师都希望学生能够学习和掌握汉字。通过调动这些类型的情绪，老师将详细检查每个学生的情况。在老师的指导下，教室的气氛将变得生动有趣。每个学生都努力参加课堂。在教学过程中，积极鼓励学生参与回答和讨论，以保持学生对识字和写作的兴趣。
3.培养学生的创造力
传统教学的机械式注入会降低学生的创造能力。随着新课程改革，师生的思想观念和思维方式发生了变化。学生在思考后进行讨论将在一定程度上提高学生的思考能力，并提高他们相互得出结论，扩大学科创新能力，提高学生创造力的能力。
二、教学生阅读和写作的简单方法
新的课程改革着重于学生的参与。在教学生时，教师应根据自己的知识和情感选择适当的教学方法。无需设置固定基准。它们应该灵活且适应性强，以便学生思考成长，而不仅限于某种固定形式。
1.从简单到复杂，从慢到快
学习汉字时，一种有效的教学方法是从简单到逐渐复杂。当在第一个小学教室里教一些常用的笔画名称时，老师教他们学习简单的笔画：水平，垂直，指向，略读和睡眠。在教学过程中使用示例示例时，请遵循简单且易于识别的原则。首先书写时，它们必须从左到右先水平然后垂直。
在分词过程中，老师应根据学生的知识对几个简单的词进行分组。学生需要更早地学习这些单词，以便学生在学习新知识时可以巩固他们的记忆。在学习过程中，让学生充分利用日常写作，并牢牢掌握笔触，笔触样式和汉字。
2.营造生动有趣的教学环境
语文小学教科书与其他学科的教科书不同。小学语文教科书每页上都包含与本节知识相关的彩色图片。在制定课程计划时，教师还应该添加一些重复项，插图等。这种材料使课堂气氛活跃起来。实际引导学生们学习《燕子》这一课内容时，老师首先问学生是否看过燕子。燕子长得什么样子,看起来像什么？通常在哪个月份看到这个？在允许学生自由讨论之后，有的学生回答：“燕子有两条尾巴，整个身体都是黑色的。”有的学生回答了: “二月”。 还有的学生回答: “燕子的哭声非常脆弱，在天上飞”。回答得都非常好，我们的同学对燕子的功能做出了相应的反应，那么现在让我们观看关于燕子的视频并学习燕子课程课文“黑色的羽毛，一把剪刀似得尾巴在晴朗的天空中飞舞”之后，让学生大声朗读课文，以便学生可以更好地理解燕子的新词，并找到漂亮的句子跟同学们一起形容燕子。
3.采用小组讨论的方式
在课堂上教学时，教师可以根据学生在课堂上的互动和活动合理地对学生进行分组。小组的合理组合可以改善课堂表现并培养学生的比赛意识，尤其适合提问和背诵。以小学生为对象教授汉语拼音“a”，“o”，“e”的过程中，老师首先拿出了事先准备好的卡片，以便学生基本了解这些拼音。老师阅读并使用示例，让学生说“正确的发音”，然后让学生在小组中彼此自由地练习和讨论，阅读效果最好的学生会得到一朵红色的小花。在实习期间，老师来回纠正学生的不正确发音。在提问环节中，老师可以让学生练习三个元音“a”，“o”和“e”的发音，然后随机选择要阅读的学生。当每个学生阅读它时，老师应给予适当的语言奖励。在课程结束时，老师和学生将选择阅读效果最好的小组，并提供少量的红色花朵奖励。这不仅将使学习能力强的学生学习发音，而且还将通过营造良好的学习氛围在小组中互相帮助并在小组外相互竞争，同时为小组的利益而奋斗，从而对其他学生产生积极影响。提高学生的合作和沟通技巧，提高学习效率。
4.运用有趣的素养
游戏方法用于吸引学生的注意力，并让学生独立参与。这种方法不仅可以使教学变得有趣，还可以让学生学习字体的结构以及读写技巧。无论是实际效果还是培训质量都可以得到有效保证。实际引导学生们学习课本当中“扫盲加油站”部分相关知识时，可以使用构词法和猜谜游戏，老师首先问学生:知道他们在生活中是什么职业吗？每个人都做吗？以自己为例：学习和教授知识，所以我的职业是教学。现在老师在给我的同学们投入时间。同学们考虑得很好。然后，老师将允许您回答自己的会话。在生活中，“过了一会儿，有些学生说有服务生和魔术师，有些学生说有动物饲养员和专职母亲。使用这种方法，学生可以加深记忆并帮助他们理解。
结论
实际教学实践对小学阶段各个学生都都有极大影响。掌握识字和手写能力是语文课程读写的基础，也是培养学生的语言素养，沟通能力和提高学习质量的前提。在新课程改革的背景下进行教学是灵活，有趣且充满合作感的。它提高了学生收集，综合和处理信息的技能，从而使学生可以灵活地对问题做出反应，分析和解决问题。独立并帮助我们的国家。培养许多领域的人才以做出贡献。写作也有助于我国的文化遗产及其在世界上的传播。
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