胡金花
河南省信阳市新县啟福小学 465550
摘要：课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，可以说一个好的课堂导入，对课堂质量的提高有着重要的影响。教师如果能在课程导入部分，就充分吸引学生学习注意力，让学生积极参与到课程学习，这对于课程教学会起到事半功倍的效果。而面对学生不断发展变化的现状，以及课程改革的深化发展，如何创新优化课程导入方式，以充分发挥其教学效果，需要广大小学语文教师展开深入具体的探究。
关键词：小学语文；课程导入；教学方法
课程导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式，引导的过程即是为新内容的呈现铺路搭桥的过程。在推进小学语文课程改革深化发展的背景下，人们越来越重视对于学生开展素质教育，注重学生语文素养的提升。而在小学课堂教学中，传统单一的教学模式显然越来越缺失吸引力，并逐渐不适用与学生综合能力的培养，学生对于课程学习没有兴趣，课程教学目标也难以达成。而课程导入方式的优化与创新，通过导入与课程相关的趣味知识内容，以引发学生的思考，激活课堂学习氛围，则是能够促进语文课堂教学效率获得进一步提高。
一、图画导入法
图画导入法一直是教师进行课程导入时，常用的教学导入方式之一。在传统的图画导入法运用中，教师可以利用教材插图或是挂图等展开趣味的课程导入，而在新的时代下，教师则是可以创新运用多媒体教学，充分发挥多媒体视听结合的优势，将原本静态的图画展示转为动态的视频，让学生在图片的观看和音乐的渲染下，产生一种身临其境的感觉，通过刺激学生的视觉和听觉，以进一步调动学生的学习兴趣。
以《圆明园的毁灭》这一课程的教学为例，其教学难点之一就是让学生理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化的情感。为了有效的化解这一教学难点，教师可以在教学的初始部分，以《圆明园的毁灭》的电影片段为导入，让学生直观形象的看到圆明园毁灭的经过和结果。在学生由视频的观看，对圆明园这一皇家园林产生探究的兴趣后，教师就可以顺势引导学生进行新课程文本的阅读学习。同时在学生阅读过程中，运用多媒体设备搜集圆明园在园林以及中华文明中重要地位的相关知识内容，并结合视频复员后圆明园建筑、风景的图片，让学生观看体会圆明园之所以称为“举世闻名的皇家园林”的原因。以视频、图片的观看，让学生产生身临其境之感，这样在学习圆明园毁灭过程这一知识内容时，也能更好的调动学生情感，加快课程教学进度，实现教学目标的有效达成。
二、悬念导入法
悬念导入是通过揭示疑难、引起悬念的方式激发学生的探究兴趣的导入新课方法。要知道课程教学并不应是教师的“一言堂”，学生才是主体。在进行课程教学的过程中，教师应充分认识到学生课程参与的重要性，以实现学生素质教育为目标，优化教学问题设置，以问题引发学生的探究兴趣，进而通过学生自身的思维思考，积极主动参与到课堂的讨论之中，使得学生可以形成自己的观点和意见，同时锻炼学生分析问题和解决问题的能力。
以《鸟的天堂》这一课程内容为例，在教学导入部分，教师可以就课文题目引导学生发散思维，说一说当你第一眼看到题目时，感觉课文主要会是讲述了哪些内容？不论正确与否，让学生大胆的发言。在学生积极进行回答后，教师可以进步一引导学生思考：你心中的鸟的天堂是怎样的？是一种什么样的氛围？需要具备哪些条件？在学生畅所欲言后，让学生带着同样的问题去阅读文本，看看作者笔下的鸟的天堂和自己刚刚的论述，有着哪些相同之处和不同之处？同时去文章寻找作者笔下“鸟的天堂”的具体含义。以问题的形式调动学生的表达欲和探究欲，学生会通过自己的方式去进行阅读和分析，以主动的心态参与课程学习。
三、生活导入法
语文新课标中指出，生活是学生学习活动的全部。因此在教学活动中，教师必须重视生活化教学的重要性，在教学导入方式的探究过程中，学会善于发掘生活中的潜在学习资源，从学生的实际情况出发，立足生活来导入故事，以激发学生的求知欲望，让学生将学习变为一种自我需要。
以《慈母情深》的教学为例，为了让学生理解文本中作者对母亲感激、热爱和崇敬之情，教师可以先询问学生：同学们，你感悟的母爱是如何的？有学生会回答：“慈母手中线，游子身上衣”。根据学生对母爱感受的回答，教师可以让学生分享一个令自己印象深刻的与母亲之间的故事。这样建立在学生认知水平基础上的教学导入，使学生易于接受，为帮助学生理解课文内容奠定了基础。学生充分感受到语文学习与自身生活的密切联系，体会到语文学习的魅力，有助于学生更加乐学、好学。
总而言之，如果说小学语文教学是一门艺术，那么好的教学导入便是艺术的重要吸睛点。教学导入的方法是多种多样的，作为教师只有依据教材特点，选择适合自己、适合学生的导入方法，才能促使语文课程教学效果更好的落到实处，实现学生语文知识和语文素养的综合培养。
参考文献：
[1]张亚丽.小学语文课堂导入的重要价值及其导入方法[J].学周刊,2019(26):86.
[2]管娟.用导入敲开小学语文课堂教学的大门[J].小学生作文辅导(读写双赢),2017(02):52.