王颖
陕西省西安市凤景小学 710021
【摘要】在小学的音乐课程当中，老师在展开教学时可以通过将同学们的生活实际与具体的课本内容相联系，提高小学学生对音乐学习的兴趣，让同学们可以通过这样生活化的教学情景，感受到音乐课堂的趣味性，从而以更加积极和主动的态度进行课堂学习。除此之外，将生活与音乐教学相融合，作为一种较为新颖的教学方法，可以有效的提升小学音乐课堂的效率，增加同学们的感知能力，让同学们能够充分感受到不同音乐作品的独特情感，从而更好地陶冶自己的情操。
【关键词】生活；小学音乐；做法
【正文】事实上，小学音乐老师在展开教学时，除了培养同学们对音乐课堂学习的兴趣之外，也可以通过将生活与课堂教学相融合的方法，有效激发班级学生学习音乐作品的积极性，让同学们更好地理解本节课音乐作品的内容，从而提升自己的审美能力。由此可见，将小学学生生活实际与音乐教学环节相融合，有利于营造出一个更加轻松的课堂氛围，帮助同学们更好地学习音乐作品。
一、将生活融入音乐课堂的意义
随着新课标的不断改革和创新，明确提出老师需要创新教学办法，提高课堂教学效率。而在小学音乐课堂中，将同学们的生活实际与课堂教学融合有效的贯彻了新课标的标准。除此之外，将生活与音乐课堂相结合的新式教学办法，可以让同学们了解音乐作品的意义：一方面是来自于人们的日常生活，另一方面也可以积极引导人们的情绪。通过这种较为新式的教育方法，可以打破传统音乐课堂的固化思维，提高小学音乐课堂的生活情趣，让同学们可以更加有兴致的进行音乐课堂的学习。除此之外，通过这种生活化与课堂教学结合的办法，可以增加同学们对情感的认知能力，以及对音乐作品的审美能力，让同学们可以感受到音乐作品的独特魅力，从而更加的喜爱音乐课程，并以此激发小学学生在音乐课堂上的能动性，充分营造出一个和谐轻松的教学氛围。
二、将生活融入音乐课堂的好处
2.1激发学生学习兴趣
兴趣是同学们学习的重要导师。小学音乐老师通过将生活情境与课堂相结合的教学办法，可以让同学们认识到生活与音乐是密切相关的，而且也帮助同学们增加对本节教学内容的熟悉感，帮助同学们更好的学习相关音乐知识，提高自身音乐技能，而且除此之外，这样的教学方法还可以有效的提升课堂教学效率。
例如，在一年级下册课程“春天”的教学过程中，小学音乐老师可以布置课前作业：让同学们去发现或者回忆春天里的具体事物。
然后老师在正式的课堂教学上，可以询问班级同学：“你们印象中的春天是怎样的？有哪些事物可以代表春天呢？”通过这些简单的问题，让同学们将本节课课程的教学主题与小学学生的实际生活相联系，并以此激发同学们对课堂主题的讨论，让同学们可以以更加积极和活泼的态度参与音乐课堂的教学环节。随后音乐老师可以选取几位同学进行分享，并对他们的回答表示一定的肯定和鼓励，然后再带领同学们共同学习本单元的具体课程。
2.2提高音乐课堂教学效率
将同学们的生活与音乐教学相融合的教学新模式，有利于创新音乐课程的教学方法，提高同学们对课堂教学内容的接受程度，让同学们可以在音乐课堂上以更加轻松愉悦的姿态进行课堂学习，这样和谐有趣的教学氛围，可以有效的提升小学音乐课堂的教学效率。
例如在一年级上册“快乐的一天”到课程教学中，老师可以运用多媒体课件为同学们播放本节课的音乐作品《快乐的一天》帮助小学学生学会聆听音乐，并且可以用相关的动作去表达自己的感受。然后音乐老师可以让同学们去分享自己印象当中最快乐的一天的经历，并以此活跃班级课堂氛围，让同学们可以以更加积极和主动的态度进行课堂学习。在分享结束后，老师可以发现这样轻松愉悦的课堂氛围，既可以提高老师和学生之间的交流程度，另外一方面也可以有效的提升课堂教学效率，帮助小学学生可以通过具体的艺术作品去感知音乐，并且体会到聆听音乐的趣味性。
2.3营造出轻松愉悦的教学氛围
在小学音乐课堂教学当中，老师应该充分尊重小学学生心理发展的规律，以及同学们的性格特点，通过将生活化的情境引入音乐教学环节，帮助同学们去感受音乐作品的思想感情，并且提高小学音乐教学的有效性。
例如，在一年级的音乐课本学习中，小学音乐老师在教授同学们《洗手绢》和《大家来劳动》这两首歌曲时，可以先由老师领唱、学生跟随的方式让大家先熟悉这两首歌的节奏。随后，音乐老师弹奏伴奏同学们进行歌唱，几次重复练习后，班级学生都有了一定的熟悉后，老师可以让同学们在演唱时增加一定的动作，如：洗衣服，扫地，搬东西等。在本节音乐课程中，老师将爱劳动的美德教育自然而有效的融入音乐作品聆听与演唱的实践活动之中，激发小学学生对本节课程学习的兴趣。
【结束语】综上所述，在小学音乐的教学过程中，老师通过将生活情境与课堂教学相融合的形式教育模式，既可以有效提升小学学生对音乐作品学习的兴趣，也可以引导和帮助同学们去感受音乐作品的独特魅力，帮助同学们陶冶情操，培养出良好的审美能力。
【参考文献】
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