董晓萍
陕西省武功县逸夫初级中学 712200
摘要：近年来，我国的教育教学正逐步迈向新的发展时期，所以如何改革并创新课堂教学的策略和手段，以使英语教学更加适应新形势下教育改革的要求成为广大教师必须要完成的重要课题。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，并结合教学实践经验，从灵活运用教材课本、落实生本教育理念、尊重学生个体差异三个维度出发，系统地分析新时期下组织与开展中英语课堂教学的基本方法和科学策略。
关键词：新时期；初中英语；课堂教学；组织；开展
新时期下初中英语课堂教学面临着新的任务和更高的要求，即教师要转变落后的教学行为和方式，调整课堂教学的结构、策略和体系，改变学生的学习方式和状态，以促进学生的自主探究学习，使其获得全面的发展。因此，作为初中英语教师的我们，不能再“原地踏步”了，而是要以新课程标准为指引，来探索科学、创新的方法与策略，以顺利地构建起初中英语高效课堂。
一、灵活运用教材课本，完美还原现实生活
教材课本是教师开展教学活动的主要来源和重要依据，但是课堂教学不能单单局限于此，而是要向着社会生活的方面拓展延伸，才能让学生形成对英语的正确认识并形成良好的语言能力。因此，初中英语教师要对教材课本进行全面、深入且细致地研读，把握其中的重点和难点，实现对教材课本的灵活运用，并适当融入各种与学生生活经验相关的素材和资源，以完美地还原生活情境，促使学生在熟悉的氛围中感受到英语的应用价值，主动引用英语进行语言表达和人际交往，切实强化学生的应用意识和能力。
例如，在教授《School and Numbers》时，本节课程的内容与我们的日常生活有着一定的联系，所以，在课程开始后，笔者先围绕生活现象与学生们进行对话，调动起学生们参与的热情。待学生们的学习热情被调动起来后，笔者再正式引出本节课程的内容，这时，笔者会还原生活情境，让学生们在熟悉的氛围中学习新的词汇。另外，笔者会通过生活中的现象为对话练习的载体，让学生们产生表达的欲望，主动加入对话练习活动中。这样，笔者通过灵活运用教材课本，完美还原现实生活，强化了学生的应用意识与能力。
二、落实生本教育理念，给予学生学习空间
新时期教育教学强调并注重学生的主体地位，主张让学生从被动接受转向主动学习和探究，以发挥学生的主观能动性和学习潜能。
因此，初中英语教师必须要转变以往落后的观念，全面地落实生本教育理念，以实现“以师为本”到“以生为本”的转变，给予学生充足的学习空间和探究机会，鼓励学生进行课前预习和自主学习，促使学生能够主动地表达自己的观点和看法、勇于提出问题和质疑， 实现与教师的良性沟通和互动，真正成为学习的主人。
例如，在教授《Did You Have a Nice Trip?》时，很多教师在教学过程中都占据了大量的课堂时间，留给学生自学、消化的时间却少之又少，这不仅会造成学生的学习疲惫，同时还会让学生们产生消极的学习心理。对此，笔者决定落实生本教育理念，在课堂中以学生为主体，充分发挥学生们的主体地位，如，笔者会鼓励学生们自学，同时给予学生们展示的空间，让学生们将自学成果进行展示。另外，笔者还在课堂中设置了学生质疑环节，让学生们将自己在学习过程中不明白的问题向笔者进行提问，针对学生们的提问，笔者会耐心给予解答，帮助学生们消除心中的疑惑。这样，笔者通过落实生本教育理念，给予学生学习空间，促进了学生的学习理解。
三、尊重学生个体差异，真正做到因材施教
每个学生都是独立存在的个体，他们之间不可避免地存在着差异和不同，只有正视并运用这些差异才能让他们实现共同的发展与进步。所以，初中英语教师要通过各种方式、手段和途径来了解学生在学习成绩、智力水平、性格特征等方面的差异，大致地将学生分成优、中、差三个不同的层次，进而制定层次化的教学目标、提出差异化的教学要求、实施多样化的教学方法、布置分层化的课后作业等等，真正做到因材施教，去满足不同学生的学习需要，让每个学生都能在原有的基础上获得适应性的发展与进步，切实提高课堂实效。
例如，在教授《My Favorite School Subject》时，由于学生之间存在着一定的差异，所以在学习过程中，他们很容易出现不同的问题，针对这一现状，笔者实施了分层教学。首先，笔者根据学生们的学习水平将学生们分成了三个层次，然后，笔者会在实际教学中，为不同层次的学生布置不同难度的学习任务，以此提升课堂教学实效。
总的来说，学生是具体的、富有个性且不断发展的个体，课堂教学则是针对学生来不断发展、变化的能动过程。所以，每个初中英语教师都应当具备清醒的观念和认识，把握课程改革发展与变化的趋势，依据英语课程和学生身心发展的特点来展开思考和探索，以推动灵活运用教材课本、落实生本教育理念、尊重学生个体差异等创新策略和方法的实施，让英语课堂教学过程得到优化和提升，收获理想的教学效果，从而让学生在点滴进步中逐步树立起对学习的自信心，实现知识与能力的全面发展。
参考文献：
[1]展凌云.新时期初中英语教师教学方式变革研究[J].中国校外教育,2017(34):86+109.
[2]胡泽忠.新时期关于初中英语教学理念与手段的研究[J].课程教育研究,2017(27):104.