李维聪
云南省保山市施甸县酒房中学 678202
摘要：伴随着全球经济一体化的迅速发展，英语作为重要的国际通用语言，逐渐成为新时代人才所必备的基础技能，这也使得英语学科的教学地位日益增长，而阅读教学是学生深入接触英语和提升英语素养的主要手段。但是，鉴于农村地区的初中英语教学普遍受到经济和地域等方面的限制，所以农村地区初中生的英语阅读能力普遍存在着难以有效提升的问题。
关键词：农村地区；初中英语；阅读能力；提升策略
前言：由于农村地区的教育理念和教学水平都相对落后，这也使得初中英语教师在实践教学过程中，并没有意识到有效提升学生英语阅读能力的重要性，这也造成农村地区初中生的英语阅读兴趣和阅读理解能力相对较差。因此，农村地区的初中英语教师应当转变自身的教育理念和教学模式，不断完善和优化阅读教学活动，有效提升学生的英语阅读能力和综合素养。
一、当前农村初中英语阅读教学的现状
由于农村地区相较于城市来说存在着经济上和地域发展上的显著差异，这也使得大多数农村地区初中英语教师的教育理念和教学模式都相对传统落后。进而体现在农村地区大部分的初中英语教师总是将提升学生的英语学习成绩作为首要的教学目标，太过重视学生的考试成绩和学习效率，因而忽视了对于学生阅读兴趣和阅读能力的有效培养。教师在开展阅读教学活动时，大多都以自主讲解释义教学为主，也就是一味地向学生进行知识灌输，并要求学生机械化地进行英语词汇和短语句型的刻板记忆，从而导致整个阅读教学过程都是通过填鸭式的教学方式完成的。而这种过于被动的学习状态，也会促使学生随着时间的推移逐渐丧失英语阅读兴趣和积极性，甚至还会让英语阅读教学氛围变得枯燥乏味和沉闷压抑，致使学生的英语阅读能力难以得到有效地提升。
二、农村初中生英语阅读能力的提升策略
1、创新阅读教学活动，培养学生的阅读兴趣
众所周知，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。所以，农村地区的初中英语教师要想有效提升学生的阅读能力，除了要注重突出学生的主体地位以外，首先就应当想方设法地培养学生的英语阅读兴趣，这也是提升学生阅读能力的关键内在因素。因此，初中英语教师要打破传统单一的阅读教学形式，进而能够积极创新阅读教学活动，为学生营造一个积极愉悦的阅读氛围，以此来让学生感知到英语阅读的乐趣所在。例如，教师在执教仁爱版八年级英语下册Unit7《Food festival》一课时，就可以在正式授课之前为学生展示我国各地历年来所举办过的“美食节”的相关资料，并试着让学生说出自己最喜爱的中华美食都有哪些？从而能够有效调动起学生的参与热情，随后教师就可以试着询问学生是否知道外国的美食节都有哪些特色美食，以此来激发起学生的好奇心，紧接着就可以让学生通过自主阅读来探寻外国美食文化。
2、培养阅读技巧
要提高英语的阅读能力，方法和技巧很重要。速度、理解、词汇是英语阅读的三大因素，缺一不可。下面来说一下英语阅读的方法和技巧。
①意群快速阅读：按词组、短语在文中的组合意义整体阅读，而不是单个的词汇阅读。 按意群阅读，既能提高目光的效率，又有利于整体思维，连词成句。
②略读：获得大意或者总体印象。看篇章中的主题句或者是从篇章的结构着手，利用自己的推理能力，对文章的信息进行分析，从而归纳总结出主题。
③寻读：通过目光扫视，以最快的速度从一篇文章中披沙拣金，迅速寻找出你所期望得到的某一具体情况、数据等。
④推读：根据对语篇的信息、逻辑、背景知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的词义,它是一种非常有用的阅读技巧,获得这种技巧之后,读者在阅读过程中能很快通过上下文提供的线索或生词本身的结构特点推断出词义来,从而提高阅读速度和阅读能力。
⑤细读：教师先给学生预设目标的阅读，引导他们观察和提取与主题密切相关的具体事实和信息。例如，记叙文中故事发生的时间、地点、人物、经过、结局，人物在历史上的地位和影响等。
3、加强课外阅读教学，强化学生的阅读能力
要想有效提升学生的英语阅读能力，并不是依靠教师单方面的阅读教学就能实现的，除了要求初中英语教师能够着重加强阅读教学活动，注重培养学生的阅读兴趣和阅读思维以外，英语课外阅读教学活动对于提升学生的英语阅读能力也有着积极的促进作用。考虑到农村地区大多地处偏远，所以其英语课外阅读资源相对匮乏，这就要求农村地区的教育部门能够加大对于中小学生英语课外阅读资源的投入力度，进而能够为学生提供丰富多彩的英语课外读本。从而能够有效拓宽学生的知识眼界，丰富学生的英语阅读素材，进一步提升学生的阅读量和阅读习惯，进而能够实现全面强化学生英语阅读能力的教学目的。
综上所述，在初中英语教学中有效提升学生的英语阅读能力，对于提升学生的阅读理解能力和英语学习效率发挥着重要作用。这就需要农村地区的初中英语教师能够紧跟时代发展的步伐，明确提升学生英语阅读能力对于促进学生全面发展的重要性，进而能够突破自身实践教学的局限性，积极寻求行之有效的英语阅读教学活动。而且阅读策略有许多，这需要教师在实践过程中进行各种各样的创新和尝试。只有不断创新阅读教学活动，培养阅读技巧，加强课外英语阅读教学，才能全面强化学生的英语阅读能力 , 才能更好地实施新课程改革。
参考文献
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[2]杨连娣.农村初中英语阅读教学中存在的问题及其对策[J].西部素质教育,2017,3(04):138.
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