孙艺铭
山东省威海市新苑学校 山东威海 264200
摘要：初中阶段是学生系统学习英语知识的重要时期，学好英语知识对于学生今后的学习和发展有着很大的帮助，教师在平时的英语教学过程中要注重改进教学效果，全面提高学生的英语学习效率，促进学生的英语成绩。本文试图从“重视学生英语晨读，增强学生英语思维”“采用多媒体教学，改进英语课堂教学效果”“分组合作教学，提高学生合作学习能力”“开发有趣活动，调动学生英语学习积极性”等方面入手展开英语教学实践。
关键词：初中英语；教学实践；教学探究
在以往的英语教学过程中会发现一些学生的基础水平比较差，他们在英语学习中会表现得比较吃力，他们对于英语这门学科掌握不足，一直没有找到真正适合自己的英语学习方法，虽然在日常的学习过程中也花费了很多的精力和时间来学习英语，但是英语成绩总是不够理想。教师在初中英语教学过程中要不断改进英语教学方法，促使学生的英语成绩稳步提升。针对这些问题，笔者结合多年的初中英语教学经验，谈谈如何实现初中英语高效教学。
一、重视学生英语晨读，增强学生英语思维
在平时的初中英语教学过程中，我发现很多学生没有英语晨读的好习惯，他们总以为要想快速提高英语学习成绩需要大量的做英语练习题，试图通过题海战术来提高英语综合水平，学生的这些想法是非常片面的，要想有效提高英语成绩，需要不断的进行积累，要养成英语晨读的好习惯，在每天的英语晨读中大声的朗读和背诵英文，这样能够提高学生的英语语感，增强学生的英语思维，为学生今后的英语学习和发展做好有力的支撑。
例如，为了帮助学生积累到更多的英语知识，我会推荐学生在英语晨读中大声的朗读和背诵一些比较经典的英语句子，包括，Sometimes one pays most for the things one gets for nothing.Behind the mountains there are people to be found.Only things with which a man identifies himself are able to disturb his mind-only that which concern “ myself ”can give me grief.Never underestimate your power to change yourself! 如果学生在每天的英语晨读过程中多朗读和背诵一些这样经典的英语谚语，那么通过不断的积累，学生的英语词汇量会不断提高，久而久之学生的英语思维也会得到强化，学生在今后的英语阅读和写作训练中会大大的提高效率。
二、采用多媒体教学，改进英语课堂教学效果
在初中阶段的英语教学过程中，教师一定要注重教学方法的与时俱进，要结合班级内学生的英语实际学习情况来制定合适的教学策略，保证学生在课堂学习中能够获取更多的英语知识，为此，教师可以将多媒体教学充分的引入到初中英语课堂中，为学生创设出合适的英语教学情境，改进英语课堂教学效果，促进学生的英语课堂学习。
例如，教师在课堂上带领学生学习“why don’t you talk to your parents?”这节知识的时候，教师可以通过多媒体课件来辅助学生学习本课知识，教师可以先为学生展示一些关于学生为什么不与父母交流的心理想法，然后引导学生结合自身情况进行反思，谈谈自己在生活中是如何与父母相处的，这样可以帮助学生紧扣主题，促进学生对于本节知识的理解，接下来，教师可以通过多媒体课件来指导学生学习本课中的重要英语单词和短语，为学生播放相关的英语音频，提醒学生要进行英语单词的跟读练习，教师要不断规范学生的英语发音，促使学生打好英语基础知识，教师还可以通过多媒体来为学生引入一些关于本课知识的英语实践练习题，指导学生能够结合教材知识来进行作答，加深学生对于相关知识的印象，提高学生的英语学习效率。
三、分组合作教学，提高学生合作学习能力
在初中阶段的英语教学过程中，经常发现一些学生的英语学习积极性不高，他们在平时的英语学习中总是羞于主动开口讲英文，学生的英语口语表达能力普遍偏弱，学生的英语学习效率也难以提高，针对这些问题，教师可以采用分组合作式的教学方法，鼓励学生之间要加强英语口语实践，不断培养学生的英语合作学习能力，提高学生的英语学习效率。
例如，教师在课堂上带领学生学习“Have you ever been to a museum?”这节知识的时候，为了有效调动学生的英语学习积极性，教师可以将班级内的学生按照英语基础水平的高低来划分为不同的英语学习小组，然后指导学生能够通过合作交流来改编成各种各样的英语对话，指导学生能够结合教材知识来进行练习，有效提高学生的英语听力和口语水平，帮助学生深刻的理解和掌握本课中的英语词汇和句子，提高学生的英语学习效率。教师还可以安排学生在课下以小组的形式进行英语重点知识的背诵和听写，这样可以促进小组内学生的学习积极性，帮助学生及时巩固和学习相关知识，教师还可以引导学生以小组的形式来批改和讨论英语实践练习题，鼓励学生进行探究式的英语学习，从而督促学生能够主动获取相关知识。
四、开发有趣活动，调动学生英语学习积极性
在初中阶段的英语教学过程中，为了促使学生能够更加有效的学习，教师还要注重培养学生的英语学习兴趣，很多学生在初中阶段都比较叛逆，如果他们对于英语这门学科失去兴趣和信心，他们的英语学习效率将会非常低下，难以有效提高学生的英语学习成绩，为了调动学生的英语学习积极性，教师可以结合初中英语教学内容来为学生设计和引入一些比较有趣的英语活动，鼓励学生能够积极的投入到英语活动中来，激发学生的英语学习兴趣，为学生的学习和发展做好有力的支撑。
例如，教师在课堂上带领学生学习“could you please clean your room?”这节知识的时候，教师可以提前准备好上课学过的单词或者当堂课已经接近练熟了的单词的卡片，快速的拿出来，让学生一个接一个的认读，每个学生读一个单词。为了增加竞赛效果，可以把全班同学分成三组比赛，每组同学轮流说出一个单词，凡是不会说或说的较慢的同学，不加分，把该生跳过去，让下一个同学接着说。说对者可以为本组赢得一个小红旗。教师还可以指导学生按照节奏朗读本课中的英语句子，同时按节奏击掌，开始缓慢，而后逐渐加快。当教师说停时，学生立刻停止击掌。凡是继续击掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一个小节目或者围着教室跑一圈。通过在英语教学中为学生引入一些趣味性的教学活动，来帮助学生获取更多英语学习的乐趣，从而调动学生的英语学习积极性。
综上所述，在初中阶段的英语教学过程中，要想真正提高学生的英语学习效率，教师需要不断反思和总结自己的英语教学经验，结合初中英语教学目标来为学生普及更多实用的英语学习方法，保证学生能够在初中阶段积极主动的进行英语学习，教师还要为学生及时解决英语学习中的问题和困难，帮助学生建立英语学习的信心，引导学生能够发现英语学习的乐趣，从而促进学生的英语学习，为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。
参考文献：
[1]王君.初中英语高效课堂教学浅谈[J].中国高新区,2017(15):97.
[2]张瑞科.浅谈初中英语高效教学策略[J].学周刊,2017(12):63-64.