杨丽仙
云南省保山市施甸县酒房中学 678202
摘要：随着新一轮教育体制改革的不断深化，新课标提出了培养学生核心素养的教育要求，而阅读教学作为初中英语课程教学的重要组成部分，如何才能在英语阅读教学中有效提升学生的英语核心素养，也成为了当下初中英语教师所面临的重要课题。这就要求初中英语教师能够充分明确英语核心素养的基本内涵，并将其有效渗透在日常的阅读实践教学活动中。
关键词：初中英语；阅读教学；核心素养；策略探究
前言：在初中英语阅读教学中渗透核心素养教学，不仅能够有效提升初中英语阅读教学质量，而且还可以实现传统英语阅读教学理念和教学模式的创新与改革，进而促使学生的英语阅读能力和核心素养能够得到全面提升。因此，初中英语教师要着眼于学生的全面发展，充分尊重学生的主体地位和个性化差异，进一步探索和创新行之有效的阅读教学活动。
一、初中英语阅读教学中核心素养的内涵
核心素养主要是指培养学生能够适应社会发展以及时代需求的关键品格和学科能力，而英语核心素养主要包含有语言能力、学习能力、思维能力和文化素养四个维度。针对于英语这门语言学科的教学来说，语言与思维本身存在着极为紧密的联系，所以思维能力也被归纳为英语核心素养之一。旨在培养学生的逻辑思维能力和创新性思维，而阅读教学中的内容主线和故事情节恰好能够有效提升学生的思维能力。而语言能力则是英语教学的终极目标，也就是指学生能够在不同场景灵活运用英语这门语言来表达自我和解决问题的能力。而文化素养则是培养学生的文化包容度和文化自信心，初中英语课程中包含有众多介绍国外文化的阅读篇章，所以有利于提升学生的知识视野和跨文化意识。至于学习能力就是指学生掌握和理解阅读内容和重点知识的能力。
二、基于核心素养下的初中英语阅读教学策略
1、创设合理阅读情境，激活学生阅读思维
由于初中英语是一门外语学科，所以学生在学习的过程中会因为缺乏良好的学习语境，导致学生的英语核心素养无法得到有效地提升。因此，初中英语教师在开展阅读教学活动时，可以结合学生的认知思维和课程内容，通过创设合理阅读情境的方法，为学生营造一个积极愉悦的阅读氛围，进而有助于学生全身心地投入到阅读教学活动中，从而还可以有效激活学生的英语阅读思维。
例如，教师在执教仁爱版九年级英语上册Unit3《English Around the World》一单元时，就可以在正式授课之前为学生展示一张标有语言体系分布的世界地图，以此来让学生感知到英语作为国际通用语言的重要性。紧接着教师还可以为学生展示迪士尼经典动画人物，如米老鼠和唐老鸭的图片，并询问学生：“Who created Mickey Mouse?”，通过引入学生所熟知且喜爱的外国元素，可以帮助学生形成良好的英语思维和阅读积极性。
2、开展分层教学活动，提升学生阅读能力
以往的初中英语教师在开展阅读教学活动时，往往为了提升学生的学习效率和英语成绩，总是习惯于采取“一刀切”和“填鸭式”的教学模式，进而严重忽视了学生的个性化差异。因此，初中英语教师要想有效培养学生的英语核心素养，就要充分尊重学生的个性差异，进而能够秉承着生本教育理念。通过开展分层教学活动，有效满足不同学习程度学生的学习需求，以此来有效提升学生的阅读能力和英语素养。所以，教师可以根据学生的英语基础、阅读能力、语言能力和逻辑思维能力，将学生分成若干个学习层次，比如根据学生的综合学习情况，可以将英语基础较好且阅读理解能力较强的学生分为A层次，而整体英语学习能力居于中等水平的学生则分为B层次，C层次的学生就是英语基础较差且学习积极性不高的学生。之后就可以根据不同学习层次的学生开展具有针对性的阅读教学活动。
3、拓展课外阅读教学，强化学生英语素养
初中英语教师在开展阅读教学活动时，还应当充分发挥课外阅读教学的优势，进而能够积极拓展课外阅读教学活动，有效提升学生的知识储备，开拓学生的文化视野，有助于培养学生的文化意识素养，还可以促使学生形成良好的阅读习惯。例如，教师在执教仁爱版九年级英语上册Unit4《Amazing Science》这一单元时，就可以要求学生能够利用课下时间，搜集和整理现代化科学技术为人类的工作生活学习所带来的显著改变或者是积极影响，并试着以中英文汇报的形式进行总结和整理，最后要在课上依次分享和交流自己的阅读总结成果。从而有助于锻炼学生的归纳整理能力和语言表达能力，进而能够强化学生的英语综合素养。
总而言之，基于新课程改革大力倡导核心素养的教育理念，初中英语教师应当明确培养学生英语核心素养的重要性，进而能够将阅读教学与英语核心素养巧妙地融合在一起，促使学生能够在阅读学习的过程中，有效提升自身的思维能力、学习能力、文化素养和语言能力，以此来促进学生的全方位发展。因此，初中英语教师可以通过创设合理阅读情境，开展分层教学活动以及拓展课外阅读教学的举措，从而有效激活学生的阅读思维，促进学生的个性化发展，全面提升学生的阅读能力和英语素养。
参考文献
[1]葛建华.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学[J].西部素质教育,2017,3(20):231+233.
[2]张静.初中英语阅读教学与学生核心素养的培养[J].华夏教师,2017(14):75.