吴晶晶
云南省保山市施甸县酒房中学 678202
摘要：初中英语作为初中教育体系重要的语言学科，阅读教学是初中英语课程教学的重难点内容，不仅关系着学生的整体学习效率，而且对于提升学生的英语综合素养也起着举足轻重的作用。特别是在当前素质教育的新形势下，初中英语教师必须以学生为中心，注重培养学生的阅读兴趣和阅读思维，从而促使学生的阅读能力和英语素养可以得到全面提升。
关键词：新形势下；初中英语；阅读教学；策略探究
前言：初中阶段是学生形成良好认知思维能力和英语基础素养的关键时期，因此，基于新形势下，在初中英语的阅读教学过程中，教师应当立足于学生的学习实际和发展需求。进而能够创建科学合理的阅读教学活动，有意识地培养学生的阅读思维和阅读兴趣，促使学生能够在阅读实践教学中，逐步形成良好的阅读习惯和阅读理解能力，从而促进学生的全面发展。
一、明确阅读教学目标，培养学生阅读思维
新形势下的初中英语阅读课堂教学要求教师能够重点培养学生的英语综合能力，这就需要初中英语教师能够充分明确阅读教学目标，进而能够以促进学生的全面发展为前提，注重培养学生的英语阅读思维。因为英语作为一门语言学科，语言与思维之间存在着极为紧密的联系，良好的英语阅读思维对于提升学生的阅读速度和阅读理解能力都发挥着关键作用。但是，现阶段的初中英语教师在教学过程中，大多都将提升学生的英语成绩作为首要教学任务，因而导致教师往往习惯于采取“灌输式”的教学模式，也就是让学生被动地跟随教师的教学进度，使得学生的主观能动性和思维能力得不到有效地发挥与提升。因此，初中英语教师在开展阅读教学活动时，要有意识地突出学生的主体地位，转变传统落后的教育理念和教学模式，积极寻求有助于激活学生英语思维的教学策略，让学生能够成为阅读学习真正的主人，充分调动学生的自主阅读动力和积极性，以此来促使学生的逻辑思维能力和阅读理解能力可以得到实质性的提升。
二、创设阅读教学形式，激发学生阅读兴趣
对于初中生来说，初中阶段的英语阅读素材大多都篇幅较长且词汇量较大，而且其中的语法知识也较为繁杂，这也为学生的英语阅读学习带来了一定的难度。
再加上，许多初中英语教师所采取的阅读教学形式，都是以单方面剖析和释义阅读文本，并要求学生掌握重点词汇和句型为主。所以大多数学生都会认为英语阅读是一项很枯燥乏味的学习任务，进而使得英语词汇量和英语基础较差的学生难以有效跟上教师的教学进度，而英语综合实力处于相对中等的学生学习起来也较为吃力，甚至部分英语基础较好的学生对于阅读教学也具有些许抵触的学习心理。因此，初中英语教师应当积极创新阅读教学形式，尽可能地以学生所喜闻乐见的阅读模式，做到有效激发学生的阅读兴趣和积极性，以此来确保后续阅读教学活动的顺利开展。例如，教师在执教仁爱版九年级英语上册Unit2《Saving the Earth》一课时，就可以创新任务型阅读教学形式，也就是让学生能够带着阅读任务进行自主阅读探究。如教师可以让学生试着从阅读文本中找出保护环境和节约能源的有效举措。从而能够充分调动起学生的参与热情和探究欲望，还可以让学生进一步形成保护环境和节能减排的环保理念。
三、拓展实践阅读教学，锻炼学生阅读能力
要想有效提升学生的阅读能力和英语素养，仅仅依靠有限的英语阅读教材和课堂教学时间是无法有效实现的，而且这也在一定程度上使得学生的英语阅读存在着时间和空间上的局限性，从而导致学生的知识视野和阅读量得不到有效地拓展和提升。因此，初中英语教师作为课堂教学的组织者和引导者，应当以英语阅读教材为基础，积极拓展实践阅读教学活动，进一步丰富稍显死板的阅读教学内容，改善沉闷压抑的英语阅读教学氛围，有效提升学生的阅读素材积累，锻炼学生的阅读理解能力。例如，教师在执教仁爱版九年级英语下册Unit5的Topic3《Now it is a symbol England》一课时，这节课是为了让学生能够运用所学的英语知识，顺畅地谈论和描述历史人物，并能够明白部分名人名言的含义，以此来鞭策和鼓舞自己。因此，教师可以要求学生能够利用课下时间搜集和整理国外的名人名言和励志事迹，并不定期地组织主题阅读交流会，让学生能够依次在课上朗读和分享自己的阅读收获和心得。从而能够有效提升学生的阅读素材积累，还可以有效锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。
综上所述，基于新课程改革的教育形势下，初中英语教师应当以促进学生的综合素质发展作为重要前提，进而能够在开展英语阅读教学活动时，着眼于学生的终身发展，不断创新和优化阅读教学设计，转变传统僵化的阅读教学模式，有效突出学生的主体地位，以此来确保在提高学生英语阅读能力的同时，还可以有效培养学生的英语综合素养。从而能够进一步明确英语阅读教学目标，并通过创新阅读教学形式，拓展实践阅读教学活动的举措，有效培养学生的阅读思维，激发学生的阅读兴趣和积极性，有效锻炼学生的阅读能力和英语素养。
参考文献
[1]石莉平.新课改背景下初中英语阅读教学的问题与对策[J].海外英语,2017(13):114-115.
[2]杨西海.新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略探讨[J].中国农村教育,2017(18):108-109.