任蓉华
四川省广元市利州中学628000
摘要：初中阶段是学生系统学习英语的重要阶段，要想促进学生的英语学习，教师需要引导学生掌握良好的英语思维，这样才能保证学生的英语学习效果，为此，本文试图从“引导学生坚持晨读，促进学生英语语感”“注重课堂英语互动，提高学生口语能力”“加强英语课外阅读，有效开拓学生视野”等方面入手开展英语教学实践，争取帮助学生在初中阶段形成；良好的英语思维，全面提高学生的英语学习能力。
关键词：初中英语；英语思维；教学实践
随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的综合素质教育。在传统的初中英语教学过程中，一些教师倾向于提高学生的英语考试成绩，而忽视学生英语综合应用能力的提高，这样学生的英语成绩虽然不错，却无法正常的运用英语来进行简单的交流，这就严重扭曲了英语这门学科的教学目标，这更不是高效的英语教学方式。为了全面提高初中学生的英语综合素质，让学生的英语技能得到显著的提升，教师需要先引导学生掌握良好的英语思维，这样才能保证学生的英语学习效率，在此，笔者结合多年的初中英语教学经验简单介绍如何在初中阶段正确提高学生的英语思维。
一、引导学生坚持晨读，促进学生英语语感
初中阶段的学生英语基础水平参差不齐，他们的英语学习积极性也相差很多，为了保证班级内学生的英语学习整体性，教师可以为学生布置一些学习任务，安排学生在初中阶段坚持进行英语晨读，通过晨读来促进学生的英语语感。
例如，为了有效激励班级内的学生进行英语学习，教师可以定期内为学生总结和推荐一些励志性的英语句子，包括，Self-distrust is the cause of most of our failures.To be both a speaker of words and a doer of deeds.All things in their being are good for something.In the end, it’s not the years in your life that count. It’s the life in your years.Clumsy birds have to start flying early.教师可以安排学生在晨读中认真朗读和背诵相关语句，有效促进学生的英语语感。
二、注重课堂英语互动，提高学生口语能力
在初中阶段的英语教学过程中，教师还要充分注重学生的英语课堂学习，要发挥学生在课堂学习中的主动性，加强与学生之间的互动，结合英语教材知识来进行提问，引导学生能够使用英语来进行回答，这样可以有效培养学生的英语口语能力，从而不断增强学生的英语思维。
例如，教师在课堂上带领学生学习“I’m watching TV”这一课知识的时候，为了充分调动学生的英语课堂积极性，教师可以结合英语教材知识来使用英语进行提问，引导学生能够结合自己的兴趣来进行回答，主动谈谈自己所喜爱的电视节目有哪些，从中学习和掌握了哪些有用的信息，教师在课堂教学中精心设计问题来加强与学生之间的英语交流，不断培养学生的英语思维和实践能力。
三、加强英语课外阅读，有效开拓学生视野
经过多年的英语学习，学生在初中阶段已经掌握了一些基本的英语学习方法，学生的英语基础水平也得到了一定的加强，为了促进学生的英语学习，教师可以鼓励学生在平时养成英语阅读的好习惯，尽可能多的读一些适合现阶段学习的英语材料，这样可以有效开拓视野，获取更多的英语知识，为今后的英语学习和发展打下坚实的基础。
例如，在初中阶段的英语教学过程中，教师可以为学生推荐一些比较经典的英语文学作品，包括，海明威的《老人与海》还有笛福的经典英文小说《鲁滨孙漂流记》，教师可以引导学生结合译本来进行相关知识的阅读，帮助学生主动获取更多的英语知识，提高学生英语词汇和文化方面的积累，加强学生英语阅读训练，有效增强学生的英语思维，教师还可以抽取一些课堂时间来检测和指导学生的英语阅读，引导学生主动谈谈自己在英语阅读中得到的启发，说说阅读对于自己产生的影响有哪些，教师还要及时帮助学生解决相关问题和疑惑，突破学生的英语学习。
综上所述，在初中阶段的英语教学过程中，教师要想方设法来促进学生的英语思维，鼓励学生要积极投入到英语学习中来，为学生普及更多的英语学习方法，指导学生能够有效的进行英语学习，增强学生的英语综合素质。
参考文献：
[1]崔丽华.内容、语言、思维整合——初中英语阅读教学变革探究[J].上海教育科研,2019(11):93-96+88.
[2]赵晨旭.如何在英语阅读教学中培养学生的批判思维能力——以《新目标初中英语》教材分析为基础[J].中外企业家,2019(31):159.