申静
湖南省永州市祁阳县龚家坪镇第二中学
摘要：高中阶段是学生学习英语的关键时期，要想不断突破学生的英语学习，教师需要引导学生提高英语课堂学习效率，保证学生在课堂上学习和掌握更多的英语知识，全面提高学生的英语综合技能。在此，笔者试图从“结合多媒体教学，增强课堂教学效果”“融入文化教学，增强学生文化意识”“加强课堂实践，增强学生实践技能”等方面入手，展开英语课堂教学实践探究。
关键词：高中英语；课堂教学；教学实践；教学探究
高中阶段是学生学习生涯中非常重要的一段时期，学生在高中英语学习过程中承担着比较重的英语学习任务。在传统的高中英语教学过程中，很多老师把大部分的时间和精力放在提高学生英语考试成绩这一部分，忽略学生英语综合素质的提高，结果导致学生在英语学习过程中也花费了很多时间，英语考试成绩却并不是特别理想。还有的教师在课堂教学中完全通过“灌输式”的方式来引导学生学习英语，这样很难促进学生的英语综合能力提升。针对这些问题，我认为老师在平时的课堂教学过程中，要重视学生的英语实践能力的培养，通过提高学生英语综合能力来提升学生的英语考试成绩。
一、结合多媒体教学，增强课堂教学效果
在高中英语课堂教学中会经常发现一些学生英语基础比较薄弱，课堂学习状态非常紧张，他们也非常渴望能够在课堂上掌握更多的英语知识，却无法有效调整自己紧张的情绪，导致课堂英语学习效率很低，针对这些情况，我建议教师在高中英语课堂教学过程中可以借助多媒体来展开教学，为学生创设适当的教学情境，帮助学生缓解紧张的情绪，激发学生的英语学习热情，提高学生的英语课堂学习效率。
例如，教师在课堂上带领学生学习“getting along with others.”这节知识的时候，教师可以在课下抽取一些时间来为学生制作关于本课知识的英语多媒体课件，在课堂上通过多媒体课件来引导学生学习本课知识，首先，教师可以通过图像来为学生展示本课中的重要英语词汇和短语，指导学生结合音频来识读本课中的重要词汇，这样可以加深学生的英语学习印象，规范学生的英语发音标准。
教师还可以通过多媒体来为学生导入本课中的教学主题，为学生展示相关背景学习资料，还可以为学生精心设计相关问题，指导学生能够认真阅读教材知识来思考和回答教师提出的重要问题，这样可以大大节省英语课堂讲学时间，还可以给学生带来不一样的学习效果，从而帮助学生学好高中英语知识。
二、融入文化教学，增强学生文化意识
高中英语学习过程中，要想真正的学好英语，必须能够充分的了解英语相关的文化知识，在我们平时的练习实践过程中，我们会发现很多英语阅读材料和听力材料甚至写作都涉及了很多的文化内涵，如果学生对于相关文化知识积累和掌握不够，他们在练习中会丢掉很多的分数，要想让学生的英语成绩得到提高，教师在平时的课堂教学过程中要注重给学生普及更多的文化知识，从而引导学生不断提高跨文化意识。
例如，教师在课堂上带领学生学习“other countries other cultures”这节知识的时候，本课需要引导学生学习和加拿大相关的知识和文化，教师可以引导学生认真阅读教材知识，然后为学生提出一些比较有意义的问题，让学生使用英语来谈谈自己对于加拿大的认识和了解，教师还可以通过多媒体来为学生展示一段关于加拿大的文化资料，帮助学生了解更多关于加拿大的文化知识，促使学生积累更多关于加拿大的文化词汇，从而有效增强学生的跨文化意识。
三、加强课堂实践，增强学生实践技能
在高中阶段的英语教学过程中，教师要保证英语课堂教学效率，保证课堂上重要的知识点能够被学生有效的接收，引导学生及时进行课堂实践练习，这样“趁热打铁”的方式一方面可以及时的巩固学生所学知识，另一方面还可以及时的察觉学生课堂知识的掌握情况，及时发现不足，并且能够有效增强学生的英语应用能力，促进学生在考试中取得理想的学习成绩。
例如，教师在课堂上带领学生学习“虚拟语气”相关的英语语法知识的时候，首先要在课堂上为学生详细讲解虚拟语气的语法规则，帮助学生及时理解相关知识内容，为了检测学生的语法理解情况，教师可以为学生引出一些比较有代表性的虚拟语气练习题，指导学生能够结合课堂上所学习的虚拟语气语法规则来快速解题，教师根据学生的解题情况来进行适当的分析和讲解，帮助学生及时发现问题，推动学生英语综合应用能力的提升，保证学生在今后的考试过程中能够更有效的解决相关问题。
综上所述，在高中阶段的英语教学过程中，为了提高学生的英语学习质量，教师一定要注重学生的英语课堂学习效率，不断反思和总结教学经验，为学生引入更加有效的英语学习方法，指导学生能够全面提升英语综合素质。为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。
参考文献：
[1]肖楠.高中英语课堂高效教学策略探析[J].中国校外教育,2018(22):95.
[2]彭伟玲.构建高中英语高效课堂的策略探析[J].教育观察(下半月),2017,6(04):117+144.