何 玲 （富顺县第一中学校 四川 自贡 643200）
【摘 要】 随着社会的不断发展和进步，信息技术目前已经成为了教学领域一个有效的辅助手段。教师应该在初中历史课堂中合理运用信息技术来优化自己的课堂教学，要能够从学生出发，加强学生和教师的互动，培养学生对于历史学科的兴趣。
【关键词】 信息技术 初中历史 历史教学
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）11-021-01
在初中历史的新课标中明确指出了，教师要能够利用多媒体和网络手段丰富课堂内容，为学生提供更加多样的教学方式，让学生能够自主地展开学习。
一、现代信息技术优化历史教学的重要性
毫无疑问，现代信息技术运用对教学领域的意义是革命性的，特别是对于历史学科来说，很大程度上丰富了历史教学的方式，一改之前单调枯燥的学科代表身份。一直一来，历史教学一直是靠苍白无力的语言进行，为了改变学科在学生心中的地位，把历史教师都“逼”的走向了幽默风趣、金句不断的道路，历史教师不得不夹道逢生。如今，科学技术的进步给教学领域带来了福音，可以说现代信息技术运用到教学领域对历史学科来说对接的天衣无缝。教师可以通过现代信息技术重现历史场景，对于学生理解历史背景，学习历史意义有着重要意义，学生学起来也直观快速。
二、信息技术优化初中历史教学的策略
1.借助于视频教学创设情境，激发学生学习兴趣
在初中历史新课标中指出了，历史教学中教师要能够合理地应用视频材料来完成教学，通过视频材料的引入能够让课堂的历史感更强，给学生一种形象和逼真的体验，这样往往能够改变以往课堂教学枯燥乏味的情况，给学生多种感官体验，使得学生的兴趣能够得到培养，同时还能够有效地训练学生的思维能力。学生在对于历史材料进行视频的欣赏和观看时，他们需要积极地调动自己多方面的感官，需要使用眼睛看、耳朵去听，还需要去思考，这样的学习效果往往更好，给学生留下的印象也最为深刻。需要教师注意的是，视频的使用要学会有所选择，教师要能够选用一些可以真实生动再现历史的视频，可信度高，具有真正的呈现价值，这样才能够真正起到它的效果。而且，视频教学是一种辅助的方式，教师要注意适当的应用，而不能够喧宾夺主。
2.借助于微课培养学生学习能力
随着信息技术的发展，目前微课逐渐应用到了教学领域，受到了很多教师的关注。微课这种学习方式存在着很大的优势。它能够满足学生自主学习的需求，能够有效地突破教学中的重难点，同时微课还打破了学习上空间和时间的限制，让学生能够进行随时随地的复习和知识的预习。首先，教师可以借助于微课让学生对所要学习的内容进行预习，通过预习为学生设置微课练习，考查学生预习情况，这样教师也能够在课堂中做到有的放矢的授课，提高课堂的有效性，学生也会有针对性地听课。其次，教师也可以在课堂授课中进行微课教学，把一些教学的重难点通过微课的形式呈现，更好地击破重难点，完成教学的目标。最后，教师可以将微课制作成复习的课件分享给学生，学生可以借助于课件进行课后的知识复习和巩固。
3.利用网络优势拓展学生视野
教师在进行信息技术和初中历史的结合时，利用互联网这个平台，可以帮助学生突破时间空间的限制，使学生的视野得到了最广泛的发展。比如，在互联网上，无论什么时间，学生都可以把古代风采带进课堂上，在古代的历史中畅游，这些在传统的历史教学是不可能实现的，而现在借助现代信息技术，就可以做到这一点。在一定程度是把课堂内容进行了巨大的扩充，提高课堂的教学效率，同样使学生得到了更多的历史知识，使初中历史教学质量得到了提高。还有一个方面，就是学生可以在课外的时间，利用互联网，查询更多的历史资料，拓展了学生的学习空间。在网上查找资料，不仅可以使课本上知识得到了更好的理解，也可以获得书本上没有的资料，拓展学生的视野，增加知识储备，对历史也有了更加感性的认识，对于学生接受信息和处理信息能力也是促进。?
4.借助于网络平台开展历史第二课堂
在历史教学中，教师应该拓展学生学习历史的平台，可以利用现代化的网络手段，比如QQ群、微信群或者是学习平台等开辟历史学习的第二课堂。教师可以指定一定的规则，规范学生合理地使用网络平台，同时尽可能实行实名制，设定专门的管理员。在利用这些网络平台学习的时候，教师要能够根据教学的内容为学生分享一些相关的资料，或者设定一个主题让学生进行思考和探究。例如，学习完了古代史之后，教师在群中让学生思考他们心目中的封建帝王，学生会结合教材的内容和自己的一些想法对古代的帝王进行评价。这个过程不仅训练了学生的思维能力，还让学生巩固了历史知识，调动了学生的积极性。
总之，现代信息技术为教师和学生提供了广阔的学习平台。作为初中历史教师，应该积极利用信息技术优化历史教学，使历史教学充满生机和活力，全面提升学生学习兴趣和历史素养。
参考文献：
[1]唐贤煌.信息化条件下的初中历史教学[J].《中外交流》.2017.30.
[2]张军明.优化初中历史教学的几点思考[J].《甘肃教育》.2016.06.
[3]庞芳舒.信息化条件下的初中历史教学[J].《中学课程辅导.教学研究》.2017.08.