卓尕措 （阿坝州若尔盖县阿西茸乡中心校 四川 阿坝 624500）
【摘 要】 随着我国教育事业的全面发展，小学藏语教学非常重视藏语学生的阅读能力培养。本文从实际教学情况出发，主要探讨如何提高小学藏语文阅读能力。
【关键词】 小学 藏语文 阅读能力 策略
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）11-031-01
藏语是藏区的共同语言。作为小学藏语文教师想要帮助学生真正了解藏语，学习藏语，发扬藏语，就要不断提高小学阶段小学生的藏族阅读能力，进而才能学习藏语，不断创新。
一、小学藏语文教学中学生阅读能力的重要性
1.提高学生的学习能力。
在小学藏语文教学中注重对学生阅读能力的培养，能够有效地提高学生的学习能力，通过阅读学生能够获取大量的信息和知识。在教师有意识的引导下，学生通过阅读能够形成良好的学习能力，并能够在每次藏语文考查中，在规定的时间内完成测试。这主要是学生通过阅读形成良好的学习能力，能够在规定的时间内获取有效的信息，并提高了答题速度。进而提高学生的学习信心。
2.注重学生表达能力的培养。
培养学生的阅读能力和表达能力是一项较为重要的学习目标和任务，在小学藏语文的教学过程中，可以通过鼓励学生使用语言的表达对文章进行解析和理解，并采取不同的方式激发学生的表达欲望，对文章的字句、各个段落以及文章内容等进行描述，并采取学生讨论的形式，使得每一名学生能够充分参与到课堂的讨论过程中，将自己的理解和分析表达出来。这样不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够激发学生的学习热情和学习兴趣，进而调动学生的主动性和积极性。书面表达能力和语言表达能力能够提升学生的阅读能力，继而达到提高藏语文学习成绩的能力。
二、提高小学藏语文阅读能力的策略
1.夯实基础 掌握规律
随着社会的大发展近年来，民族之间文化交流的增加和普通话的日益普及，藏语文的教学受到了一定的冲击，这就要求部分学校和语文教师应该更加重视藏语教学。但是目前现实情况是，学生们没有在小学打下良好的基础就会对以后的藏语学习产生很大的影响。当遇到复杂的话语时，单词，单词和句子的基本含义可能会混淆，阅读分析会怎样。
针对这种情况，小学阶段藏语教师应从基础知识入手，帮助学生稳步稳妥地掌握基本技能，掌握基本規则。使学生掌握基本阅读规则和编写藏语规则，提高学生接受和理解藏语的能力。 为阅读分析技能奠定坚实的基础。
2.激发兴趣 革新方法
目前我们为了有效提高学生阅读和分析藏语的能力，必须从藏区的实际情况出发，从小学阶段的学生的心理特点入手。教师应选择更接近藏族小学生实际生活的教学内容和教学方法，更符合小学生的兴趣，激发小学阶段学生对于藏语的阅读积极性和潜能。从而提高他们的阅读理解能力：
1）丰富教学内容
与汉语教学相比，藏语教材稀缺，更新速度较慢，选择面较窄。同时，由于应试教育的长期影响，藏语教师过分关注知识解释，忽视了学生的实际需求，导致了藏语阅读实用难点的学习材料。这两点的直接结果是，阅读教学中受重伤的学生的积极性和创造性难以提高。针对这种情况，藏语教师应根据“与时俱进，按照自己的能力教育学生”的选择，不断开拓教学视野，丰富教学内容。选择接近学生生活，接近学生兴趣，接近时代脉搏的教学内容。从而提高阅读教学的效率。
2）革新教学方法
在新课程标准的指导下，在小学阶段西藏阅读教学应不断创新教学方法，不能始终遵循最古老的传统阅读教学“集体朗读、教师分析、学生记忆”旧模式，但通过自主阅读，课堂讨论，小组合作，集体探究等方式，让学生体验到游戏的快乐，沟通的方式，阅读的思维方式，从而提高学生的阅读分析能力。教师可以将自主阅读与小组讨论结合起来，鼓励学生自我阅读，以便学生可以阅读文本。通过参考字典，浏览数据和在互联网上搜索，掌握文本中出现的新词的基本含义;然后组织学生进行小组讨论，要求学生通过交流，沟通和讨论讨论线索描述故事。通过这种方式，不仅培养了学生阅读的积极性，而且培养了学生阅读的自主性，使学生的阅读和分析能力得到充分的培养和培养。
3.方法指导 加强训练
1）方法指导
无论何种语言，语言结构和文本风格都有一定的规则和特征。通过总结一般思想，划分段落，继续撰写文章，学生有能力澄清文章的背景，掌握文章的结构，澄清文章的主题，并理解本质。
2）加强训练
加强阅读理解训练不仅教会学生如何阅读，还可以提高了学生的阅读能力，进而培养学生的阅读习惯。一般来说，通过自我阅读，完成阅读练习，写作阅读笔记，分享阅读体验等方法，可以提高阅读训练的效果。其中，完成阅读练习和写作阅读笔记是一种“单手”训练方法，更直接，更有效;进行独立阅读和交流阅读体验的方式是一种“微妙”的训练方法，更具渗透性和可扩展性。教师可以结合这两种方法来提高阅读教学的效率。
总之，作为小学藏语文教师，要加强对藏语文教学的研究和学习，探讨如何提高小学阶段的藏语文阅读能力，从而促进小学阶段学生藏语水平的全面提高。
参考文献：
[1]张晓文. 藏汉双语教学设计有效性的行动研究[D].西北师范大学，2017.
[2]普琼.新课改下小学藏语文课堂教学的思考[J].《杂文月刊.教育世界》.2016.02.