林 丽 （吉林省集安市麻线乡中心小学 吉林 通化 134200）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）11-032-01
“多好的天呀！”这是在大连金州开发区考察时，一所中学的标志性口号，一周的交流学习我感触颇深，那所学校校长对教育的情怀打动了我。作为一名少先队辅导员一定要创设丰富多彩的少先队活动，提高少先队组织的凝聚力，增强队员光荣感、使命感和归属感。为保障活动扎实开展，自身的执行能力是十分重要的，为提升辅导员自身的执行能力，我觉得应做到以下几个方面。
一、做到两个明确
1.明确辅导员的身份，找准自己的位置。辅导员是协调员，更是实施者、合作者、服务者和带动者。辅导员在学校工作中是中层领导，是承上启下的一个位置，明白自己所处的位置就知道如何协调工作，只有协调好了才能顺利开展工作。面对主管领导（包括教学领导）我是实施者，我做到不嫌麻烦，认真汇报，赢得主管领导的信任、支持，有了领导的支持，为顺利开展工作提供保障；面对教学领导，我是亲密的伙伴和合作者的关系。（这次到松林小学，曲校长说了一句话：一个学校德育和教学主要领导关系不协调，这个工作没法干，也干不好，我也深有同感。）少先队活动有一部分是和教导整合开展的活动，做到教育教学不分家，活动中你中有我，我中有你，在领导层面形成教育教学一盘棋，这样工作开展的就会很顺利；面对所有的老师，我不是领导，我是服务者，是为他们服务的，了解班主任的辛苦和心声，尽量为他们减轻负担。班主任的工作很繁琐，我们大部分工作需要班主任来完成，应该怎么办呢？我的做法是尽量不麻烦班主任。我们学校小，学生少，我常常把队员集中在操场，统一宣讲，统一布置安排活动，再充分利用好大队干部，让他们负责组织协调，这样为班主任减轻负担，得到他们的理解。比如升旗活动，关爱老人敬老院慰问活动，筹备各个主题大队活动等等，都不需要班主任太操心，我统一布置，大队干部主抓，自主参与和管理，为班主任省去麻烦，赢得他们的理解和支持。少先队工作更需要科任老师的参与和帮助，要学会放权，带动他们进来，成为活动的组织者和参与者，不让他们站在门外看，因此好多活动直接就交给科任教师，让他们设计并开展活动，这样不但树立科任教师在学生心中的地位。也让科任老师知道自己的重要性，自觉融入到教育队伍中来。比如：建队日开展了“长征精神世代传承”主题大队活动，活动中除了讲长征小故事之外，还有一项活动就是拔河，直接让体育老师负责，让他直接参与活动的设计，既调动了老师的积极性，也增强了活动的感召力。在各级各类的表彰中不能忘记他们的成绩，能争取的尽量争取，让他们体会到，工作没有白干，领导看在眼里，以便今后更好地开展工作。
2.明确工作思路和工作方向。有了领导和老师的支持，我们需要做的就是有明确的工作思路和工作方向，根据教育局、团市委、关工委、科技馆等部门的一些要求，结合我校实际制定切实可行的活动计划，不好高骛远，要实实在在，脚踏实地。每年春季开学，结合上级工作要求和学生实际，我们制定一年的计划，而且每月一个主题（三月：讲文明，献爱心、四月：爱国主义教育月、五月：尊老爱幼，尊敬师长、六月：爱学习，比特长、九月：养成教育月、十月：我为队旗添光彩、十一：公民基本道德教育月、十二月：热爱集体，手拉手互助月）。
老师有抓手，开展工作就会准备得更充分。
二、坚持四个原则
1.联系实际的原则。活动的实实在在的就是指在设计活动时要顾及到关联的一切，根据学生心理和年龄特点设计活动，使少先队活动真正贴近队员本身，只有和自己有联系的活动，他们才会有热情参加。比如：高年级嫉妒心、有陋习等等，低年级自理能力差，自我约束能力差呀等等。为此，我们就结合学生的年龄特点和实际设计相应的主题班队会，让他们在活动中体验、反思，一边活动一边受到教育。
2.全面参与原则。如果达不到全员参与，达不到全员受教育的活动是不可取的，尽量不安排。为此，我们安排各中队轮流升旗，红领巾奖章等活动等等都能达到全员受教育。
3.“三勤”原则。为什么说少先队员都喜欢辅导员呢，是因为辅导员是活动的设计者和参与者，总是与孩子们在一起。所以我个人认为应该做到这三勤：嘴勤（和领导汇报和老师交流探讨，和学生谈话）、眼勤（多观察，多发现）、腿勤（多走动了解师生的动态，和学生一起活动）只有个做到三勤的辅导员才会得到领导的欣赏、学生的喜爱。
三、打造品牌，形成特色。
学校要有品牌特色，那么我们辅导员也要创设自己的品牌特色。对于少先队品牌来说不是在短时间就可以形成的，要经历一个漫长的过程，通过和学校实际情况相结合，进一步实现其品牌化，我们根据学生实际成立“雏鹰争章活动”即：三爱章、礼仪章、环保章、感恩章、自律章、节约章、特长章、安全章、健身章、创造章。开学初开展争章启动会，统一学习争章标准，鼓励队员争章，学生互相监督、互相督促，学期末师生一起考评。够六枚奖章的就是“星级雏鹰少年”，可以参加大队干部的评选。有挫折教育，也有成功教育。这项活动深受队员的喜欢。最近少工委开展“红领巾奖章”活动，我校把“雏鹰争章”活动变为学校的特色章和基础章，结合团市委下发的“红领巾奖章”的评选方案扎实开展特色争章活动，实现人人可行、天天可为、阶梯进步。
四、活动促成长
队员的成长需要辅导员的精心培养。使队员努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，就应该紧密围绕少工委的要求，搭建丰富多彩的教育平台，比如：创建动感中队、红领巾广播站、学唱《社会主义核心价值观》之歌、节约从身边做起、弘扬抗联精神、社会实践活动、红领巾爱学习网上学习活动和红领巾奖章评选等等队员喜闻乐见的活动，使队员在参与活动的过程中培养他们爱祖国、爱学习、爱劳动，拥有强健的体魄和良好的道德品质，从小有梦想、有志向，有责任、有担当，促进队员健康成长。
作为一名辅导员，我带着最初的热情和执着，不断提升自身的执行力。通过自己的言传身教，做少年儿童的表率，帮助少年儿童，成为他们生活和学习中的好朋友；不断组织和带领少先队员开展各种教育活动，引导队员树立远大理想、学习文化知识、培养高尚品德，努力培育能够担当民族复兴大任的时代新人。