德 拉 （若尔盖县唐克镇唐克九年一贯制学校 四川 阿坝 624500）
【摘 要】 小学数学应用题是小学数学的难点和重点，应用题的教学要使得学生获取借助所学的知识解决生活中的问题的能力。本文旨在探究如何提高小学数学应用题审题能力。
【关键词】 小学数学 应用题 审题能力
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）11-030-01
在小学阶段，学生受年龄限制，思维宽度不够，解题能力有限，应用题学习成了不少小学生的难题。审题是成功解应用题的前提，小学生审题能力的强弱，直接影响到解题过程正确与否。审题正确与否，直接影响解题的结果。因此，在当前提倡有效教学，提高教学质量，提高学生的解题能力，首先要提高学生的审题能力。
一、加强小学生对数学概念的理解与记忆
小学阶段的孩子阅读能力和理解能力普遍较差，对数学知识概念也比较模糊，加上粗心等方面的因素，会影响学生对数学的审题能力。学生对数学知识内容的概念属于基本功，但是由于小学生的基本功不扎实，对数学公式的记忆不牢固，使得小学生在审题过程中存在概念偏差和在建立数学公式的过程中存在错误。那么在实际教学过程中，数学教师需要重视对学生基础知识的掌握和理解，另外还需要强化小学生对基础知识的记忆，小学生对数学基础知识的重要性没有较强的概念，也不会自主进行复习，因此，数学教师在教学过程中要不断给对小学生讲解数学基础知识内容。
二、培养学生良好的审题习惯
在日常小学数学教学活动当中，需要培养学生数学应用题身体习惯，使学生的身体能力不断提高，让学生可以轻松自如的解答应用题。在小学数学课堂当中，教师需要提高学生的审题能力，在课堂当中，教师可以例举一些应用题目，为学生留出时间审题。利用这种方法，可以培养学生的审题能力，为学生今后解题奠定坚实的基础，同时还有利于提高学生的应用题综合能力。
三、训练学生的数学语言
解答应用题的过程中，需要转变论述的实际问题为数学问题，再转化应用数量关系为数学表达式，通过这两方面的转变，突出应用题基本训练的作用，提高培养小学生数学应用题审题能力，需要注重训练学生的数学语言。翻译日常语言为数学语言，在应用题当中抽离出数量关系，这也是应用题身体的关键部位。通过数学语言训练，可以使学生的审题和分析能力不断提高。利用数学语言训练，可以提高学生的应用审题能力。
数学语言训练方法比较丰富，例如可以将问题叙述形式转变，或者转变文字的数量关系，教师可以引导学生认真的分析题目。
理解题意，就是引导下偶尔上读题，分离出应用题给出的条件和问题等，再对于题意复述一遍。小学生的年龄比较小，缺乏学习经验，再加上知识的局限性，在题意理解的过程中，定势思维会影响到学生的理解，导致学生题意理解过程中产生思维分散的情况，教师应该引导学生读题，复述题意，简单的说明应用题中反映的事件，确定题目当中的已知条件和未知条件，明确它们之间的关系。
也可以利用文字将应用题中的数量关系表述出来，针对同一个数量关系，具有很多种文字表现形式，学生可以确定不同文字形式的数量关系，这样有利于转化应用题为数学语言，如果学生无法准确理解文字叙述，就会产生思想上的偏差。
四、强化学生读题、自主审题的训练
对小学生而言，很多能力的形成并不是与生俱来的，而是需要后天的培养和训练的。因此，在小学数学应用题教学中，教师要加强对学生读题、自主审题的训练，增强学生审题的意识和习惯，纠正学生在审题过程中不良的习惯，如粗心大意等。学生在审题过程中，首先应当认真读题，把题目的意思弄清楚，同时，深入领会题意，才可开始动笔解题。要想实现这样的效果，需要教师在日常的教学活动中加强训练。笔者在训练学生读题、审题的过程中，首先是通过严格控制学生的读题时间，如一道数学题，正常情况下，学生需要约一分钟左右的时间才可完成读题和审题，而对于一些急躁的小学生，30秒就开始动笔解题，对此现象，笔者在训练的过程中，要求学生必须用一分钟的时间读题和审题，并且在教师的提问过程中，学生要能够清晰地回答题目的解题方向。通过类似的训练，有助于让学生在审题的过程中认真、冷静思考，改变过去急躁的审题现象，培养学生良好的审题习惯。
五、培养学生认真检查的习惯
很多小学生在数学解题过程中之所以粗心大意出现解题错误，一个重要的原因在于：学生缺乏良好的检查习惯。在做完题目后，便不了了之，没有认真验算、检查，最终导致错误。因此，在训练学生审题能力的过程中，笔者会指导学生养成检查的习惯，即在做完题目后，学会自主检查。尤其是一些误导性的问题，学生在做第一遍时也许会被误导，而在检查的过程中，可能会豁然开朗从而发现自己的错误。因此，培养学生良好的检查习惯，是提高学生审题能力的有效途径。
总之，应用题是小学数学的重难点，在小学数学教学中，审题是提高学生解题能力的关键所在。作为小学数学教师应该根据本班孩子实际情况，探索出适合自己的教学方法，为学生今后的发展奠定坚实的基础，实现学生全面发展。
参考文献
[1]江津.培养小学生数学应用题审题能力的策略[J].《西部素质教育》.2016.02.
[2]贾益元.浅议小学生数学审题能力提高之三部曲[J].《学周刊》.2015.29.