宋文新
山东省齐河县华店镇中心幼儿园，251110
摘要：随着时代的发展，幼儿园不仅要注重幼儿的饮食起居，对学前期幼儿的教育亦显得至关重要。学期前幼儿的接受能力非常强，因此要在这个阶段引导幼儿学习成长，设计一系列幼儿容易接受的活动使幼儿在愉悦的环境下学习。本文将对幼儿园科学探究活动的有效性展开探究。
关键词：幼儿园；科学探究活动；有效实施
引言：幼儿在学前期生长发育迅速，此期间学习的知识与养成的习惯会对将来产生深刻的影响，因此教师应该用科学的方式教育幼儿，给幼儿的成长打下良好的基础。传统的方法已经无法适应现代的教学任务，所以要紧跟时代，用科学探究的活动引导幼儿学习，坚持科学活动的有效实施，才能激发幼儿的学习兴趣。
一、对幼儿园科学探究活动过程的研究观察
（一）研究过程
首先，科学的教育活动是一种团队活动，是需要所有人都参与的活动，其中不仅有幼儿参与其中，还有教师也需要参与其中。因此在确立研究对象时，不仅要观察研究幼儿，也要对教师进行一系列的采访与研究。具体研究对象可细分为每个班级与班级的管理教师，以问卷调查的方式对教师进行采访，了解活动内容。一般可以从三个方面了解活动进行的状况如何：
1日常教学活动的次数与频率；
2实用的科学教学活动的开展方式；
3科学活动的设置以及活动进行的情况
（二）研究方法
1.问卷调查法
问卷调查的方式虽然传统，但是它可以根据详细的问题调查出大致情况，教师可以根据日常遇到的问题如实填写。幼儿园统计教师们填写的问卷调查，总结出教师在活动中遇到的问题，开会交流经验并将问题解决。
2.访谈法
教学活动中总会遇到各种各样的问题，有些大问题可以通过纸笔写在调查问卷上，但有些细小的情感问题无法用文字表达，此时幼儿园针对问题对教师进行访谈就显得十分必要了，访谈可以和教师进行深层次的交心，把平常不易解决的问题表达出来，从而系统的完善科学教学活动[1]。
3.实地观察
根据统计调查的内容，总结访谈的结果，可以制定一套切实可行的观察计划，有纪律有目的有组织的对幼儿每天的情况进行观察，教师可以在旁边记录幼儿的成长情况，慢慢培养幼儿的学习习惯，观察幼儿参加活动的过程，制定出适合幼儿的活动内容。
二、幼儿园科学探究活动有效实施的关键
（一）提供必要的活动材料
大部分幼儿园的活动材料都比较单一，甚至有些幼儿园的活动材料数量也无法满足幼儿的需求，这样会影响幼儿的活动兴趣。因此幼儿园应该在后勤上加强补充，充分补充幼儿园应有的活动材料，减少幼儿之间争抢材料的事件发生[2]。
（二）提供可替代的活动材料
对于一些体积巨大的材料无法保证其数量，幼儿园可以为其寻找一些可替代的材料，或者用分组的形式让幼儿分批使用活动工具，总而言之，一定要让幼儿在一个舒适的环境下进行活动，而不是让幼儿在一个争吵吵闹的环境下进行活动。
（三）增加班级里的科学书籍
通常情况下，大多数幼儿园会给图书区放置一些简单易懂的故事书或是连环画，这些书籍的重复性太强，幼儿会长期处在同一类书籍的熏陶里，不利于幼儿的全面发展，因此在科学活动中，可以适当添加一些关于科学的书籍，引导幼儿对科学的关注，从而也会让幼儿更能体会到科学活动的含义，以此提高幼儿参与的积极性。
（四）增加活动方式
一般来说，活动内容都是源自于教材，照本宣科的教材虽然有其合理的可行性，但是长久以来的一成不变也凸显着它的单一，因此长期用一种活动方式，会导致幼儿对活动的厌倦心理，会因此感到审美疲劳，严重影响了幼儿参与活动的热情。所以改变活动内容，增加教学活动内容成为了当下面临的重要问题。教师可以在日常根据自己的观察，留意班级幼儿的性格以及习惯，为幼儿制定合理可行的活动方案，要在活动中以幼儿为主体，提高幼儿对活动对积极性。教师也应注意引导幼儿的动手能力，提高幼儿的实践能力，让活动与幼儿紧密结合，增加幼儿对活动的关注。
（五）增加对科学活动区的重视
在幼儿园中设置科学活动区域，让幼儿平时在科学活动角活动，在科学活动角布置一些趣味活动，用新奇的活动吸引幼儿关注，让幼儿真正的参与进来，使幼儿在活动的过程中有一种探索的感觉，这样可以大大的增加幼儿对活动的热爱。在科学活动角活动的过程中，也可以提高幼儿的动手能力，促进幼儿的成长发育[3]。
（六）提高教师素质
教师是教导幼儿的一线战士，教师的行为举止深刻的影响着幼儿的成长，因此对教师的素质考核也十分重要。教师素质保持在一个高的水平之中，能更好更流畅科学的引导幼儿进行活动，所以教师自身也一定要注重自身平时的学习与成长。
结束语：综上所述，幼儿园要保持科学探究活动的可实施性，应从教师与幼儿园等多角度同时入手共同努力。教师应从实际出发做好对幼儿的观察与研究，确立科学合理的目标，增加教学方式，培养幼儿的学习兴趣，让幼儿在参加科学活动的过程中体会到学习成长的乐趣。
参考文献：
[1]王丽艳.例谈幼儿园科学探究活动的有效实施[J].新一代:理论版,2019(6):216-216.
[2]朱玲娣.以《搭大棚》为例谈幼儿科学探究活动[J].华夏教师,2018,000(016):88-89.
[3]李明贤.浅谈幼儿园科学活动的有效开展[J].数码设计(上),2019,000(011):225-226.