王试磊
云南省保山市 昌宁县漭水镇中心幼儿园 678111
摘要：随着教育事业的不断发展，人们对于幼儿教育的关注度也在不断提高，而科学探究能力是幼儿所必备的一项基本能力，因此怎样利用科学教育活动提升探究能力是极其重要的。基于此，本文首先介绍了幼儿科学探究活动的特点，其次从四个方面分析了科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力的措施，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：科学教育活动；幼儿；科学探究能力；提升措施
引言
科学探究作为认识世界的一项较为基础的能力，能够帮助人们不断了解世界。因此，加强幼儿科学探究能力的培养也能够更好地促进幼儿对世界的认知，帮助其了解自己身边的事物与环境，同时也能够让自身的思维能力与实践能力得到锻炼，对于促进幼儿的发展有着不可或缺的作用。
一、幼儿科学探究活动的特点
幼儿的思维具有较强的跳跃性，往往会从一个话题快速转换到另一个问题中去，因此其在科学探究过程中思维跳跃的现象屡见不鲜。同时，幼儿在表达时，往往会通过各种动作，数字，图画等形式，观点与想法的表达方式较为丰富。除此之外，由于幼儿生活经验较为缺乏，在进行科学探究活动时往往从自己身边的环境与事物出发，这也导致探究内容的生活化。
二、科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力的措施
（一）创设优良的环境，培养学生兴趣
探究热情与好奇心是当前幼儿普遍具备的，幼儿对于周边生活环境较为好奇，对于新奇的事物都有着较强的探究意识。当幼儿对某一事物感兴趣时，往往会展现出异常活跃的思维，而在这一背景条件下提升幼儿科学探究能力往往能够达到事半功倍的效果。同时，幼儿对科学教育的兴趣也是教师开展教学的基本前提，能够更好地吸引幼儿的注意力，提高教学效率。幼儿教师通过提高对幼儿科学探究能力培养的重视度，积极开展相关科学教育活动并创设优良的环境，能够积极营造科学探究的教育氛围，让学生对于周边的事物产生探究意识，积极鼓励学生去探究自己身边的事物，让幼儿的求知欲得到启发。当然，积极革新科学教育方式也是极为重要的，能够较好的实现由被动式学习转变为主动学习，让学生的探究兴趣得到进一步开发[1]。
（二）增设与生活相关的科学教育内容
科学教育与我们的生活息息相关，因此，想要培养幼儿积极思考与探究问题的习惯，就要将生活中的一些实际场景与科学知识相连接，从而更好地去进行化学学习。在进行幼儿科学教育活动时，幼儿教师要加强教育与生活的联系，善于利用周围的事物来进行科学探究教学。对于幼儿来说，其知识的学习大多来自日常生活中，幼儿对于环境与事物的探索则是其逐渐培育自身探究习惯的过程。幼儿教师选择贴近幼儿生活的科学教学内容，能够更好的增强幼儿的熟悉感，让其更加积极地参与科学探究活动，同时也可以给予幼儿真实的生活体验，让其真实感受生活中的科学，大大提高科学教育的质量。因此在幼儿科学探究能力培养过程中，这样是可以积极开展与幼儿相关的一些科学教育活动，如让学生观察幼儿园中的一些植物，或者是自己平常使用的玩具，通过观察来不断培养幼儿的科学探究能力。同时，在引导学生不断思考与探究时还可以分组进行，通过小组形式来进行讨论，汇聚智慧，让学生在不断发展中挖掘科学的魅力[2]。
（三）重视科学教育实践活动
想要更好地提升幼儿科学探究能力，就要不断重视科学教育实践活动，探究往往通过看、听与触摸来进行，这种自身实践的话是能够进一步加深印象，更加直观的感受到探究带来的乐趣，然后较好地掌握科学知识。如果只是一味的去进行讲解，不仅难以将抽象化的科学知识具体化，也会导致幼儿对科学教育学习的兴趣大大降低。因此，幼儿教师在开展科学教育活动时，要充分尊重学生发展的需求，根据学生探究的实际状况来给予学生充分的实现空间，让其在不断的探索中你自己的方式理解科学知识，不断增强幼儿的创新能力与思维能力。同时幼儿在进行科学实践活动时，往往会由于易到两个难题而停滞不前，这也需要教师积极进行引导与帮助，让幼儿更加顺利的探究实验，在实验中不断培养自己的科学探究能力。
（四）给予激励与鼓舞
积极的鼓励对于幼儿科学探究能力的培养有着重要意义，通过对幼儿探究行为的赞赏与认可能够让其获得一定的成就感与满足感，大大增强对科学教与实践探究的兴趣。首先，幼儿教师要善于发现幼儿在日常科学教育活动中的探究行为，尽管幼儿所探究的科学现象是极为简单的，幼儿教师也要不吝表扬，不能因为科学现象的过于简单而忽视激励。同时，部分幼儿在进行科学探究是往往会采取一些不合理的行为，如抓蚂蚁等等，此时幼儿教师不应该呵斥幼儿的行为，而是要通过先表扬后教育的方式，在支持幼儿的同时帮助其采取更加合理的探究方式，从而更好的提升其探究能力。
三、结束语
综上所述，科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力是极其重要的，因此还需要幼儿教师不断探索与研究，积极在日常教学中锻炼学生的探究能力，培养其探究思维，促进幼儿的健康发展。
参考文献：
[1]袁小宁. 科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力的策略[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2020, 014(010):78.
[2]江艳. 科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力的策略[J]. 南北桥, 2018, 000(008):169.