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游戏在小学体育课堂中的运用探究

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：孙文东

[导读] 新课程改革背景下,我国越来越注重对学生的全面发展教育，在帮助学生获得理论知识的同时,还要促进学生的身体素质发展，因此，体育课堂在小学教育中也占据了相对重要的地位，适当的体育教学不仅能够放松学生的身心，还能促进同学间情感的交流和发展，形成和谐积极的班集体。

云南省玉溪第四小学孙文东

摘要：新课程改革背景下,我国越来越注重对学生的全面发展教育，在帮助学生获得理论知识的同时,还要促进学生的身体素质发展，因此，体育课堂在小学教育中也占据了相对重要的地位，适当的体育教学不仅能够放松学生的身心，还能促进同学间情感的交流和发展，形成和谐积极的班集体。游戏与体育课堂的结合能有效激发学生的积极性与主动性，充分调动他们的运动细胞，在具体的活动中提高自己的身体素质。
关键词：游戏小学体育课堂
        引言：在我国现代教育要求下，教师要注重学生身体素质的健康发展。作为小学体育教师，充分利用课堂教学，结合学生的实际需求，利用现有体育，为学生开展特色的体育游戏活动，让他们的个性在体育教学中得到充分发展，以积极乐观的心态面对今后的学习，形成良好的生活态度。此外，通过体育游戏，可以培养学生的团队合作意识，让他们明白团队的重要性，在今后的发展中学会与他人合作。
        一、根据教材要求和授课方式，为学生选择体育游戏
        体育游戏是小学体育教学中最常用的教学方法，游戏具有活泼、开放、有趣的基本特点。当教师将游戏与体育课堂结合，便可以极大的增加学生的积极性与主动性，带动课堂的整体氛围，提高教师的课堂效率。游戏的种类多种多样，教师在选择游戏时，应结合自己的教学方式和教学内容进行恰当的选择，面对不同年龄段学生的需求和条件，选择具有针对性的游戏与体育课堂结合，比如在一些教育条件比较落后的地方，他们没有足够大的场地供学生进行体育活动，因此，教师要根据现场的实际情况和学校的要求，创设一些更加适合学生的体育游戏，让学生在实际的体育游戏中感受到游戏的乐趣，提高自己对体育运动的喜爱度[1]。
        在体育课程的实施过程中，教师要考虑到教学的有效性。教师要正确认识体育游戏对学生起到的积极作用，合理利用体育游戏激发学生的学习积极性与主动性，完成教学目标。在体育课程中，教师要格外注意学生的安全问题，在保证学生安全的前提下选择体育场地，合理安排学生的运动量，让学生适当休息一下，保证他们的热情。另外，不同的学生表现出的运动能力存在较大差异，教师要根据学生的实际运动能力为他们设定具体的体育活动，合理安排课程。
        二、根据实际情况改造游戏方式
        在体育教学中，教师要根据教学目标的实际需求选择合适的游戏，将两者融合，促进学生综合素质的提升。游戏种类丰富多样，但班级学生之间在许多方面都存在着较大的差异性，因此教师的一个体育游戏无法满足所有学生的要求，这就对教师提出了新的要求。

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作为小学体育教师，要根据学生的实际需求，将体育课程中的游戏方式改造成大多数学生所接受的基本形式，通过该游戏，让大家的综合素质都能有所提升。因此，教师需要具备一定的游戏改造能力，为学生的综合素质培养奠定良好基础[2]。
        比如：教师对学生进行篮球教学时，男生与女生的能力和技术是大不相同的，因此，可以设置一些投篮、抱球绕障碍物跑等花样活动，让学生根据自己的实际能力进行选择，在自己喜欢的体育游戏中放松自我。在教学中，教师要发挥自己的引导作用，为学生示范标准的基本动作，随后监督学生完成，加强学生对动作的认识与理解，帮助他们快速掌握篮球动作要领，增加他们的学习自信心。
        三、进行示范性竞争游戏教学
        作为学生学习道路上的引导者，教师要充分发挥自己的引导作用，帮助学生提高自身的身体素质。在小学体育教学中，教师要带领学生进行相关基础训练，同时还要为他们进行标准的示范和讲解，通过教师的耐心教导，使学生的综合素质得到质的飞跃。小学阶段的学生对体育课程充满了兴趣，但靠他们自己并不能很好的掌握动作要领，因此，教师就要将体育动作标准、规范地展示在每位同学面前，让他们在教师的直接示范下对动作有准确的认识，进而快速掌握。
        在体育教学中，部分同学以为自身性格比较内向，不常与其他同学交谈。作为教师，要鼓励学生参与到实际的课堂教学中，并为他们设置一些具有竞争意识的游戏，在竞争游戏的带动下，激发他们的个人能力，让他们提前适应复杂、充满竞争的社会环境。除此之外，教师也可以让学生之间共同合作，培养他们的团队合作意识，提高他们与他人协作的基本能力，在彼此的交流讨论中体会到体育游戏的魅力，增加自身对体育课堂的参与度。在教学中，教师要将对课堂有利的一切因素结合起来，有效提高课堂的教学效率，提升学生的综合素质[3]。
        结束语
        体育课堂教学是小学生学校教育中的基础内容，通过游戏与体育课程的结合，为学生的体育教学增添了许多趣味性，大大激发了他们对该课程的热爱。作为新时代教育的工作者，要清晰认识到自身的基本职责，结合学生的实际需求，为他们设计具有创新性的教学方式，以学生兴趣爱好为基础，创建出他们感兴趣的教学活动，保证体育教学的有效性，将多种游戏与体育教学相结合，使学生获得全面发展。
参考文献
[1]阳卓才.小学体育课堂中体育游戏的应用[J].新课程(综合版),2019(08):201.
[2]袁元琛.创新游戏在小学体育课堂教学中的运用[J].科普童话,2019(27):192.
[3]徐锋.巧设游戏,优化课堂——小学体育课堂教学研究[J].课程教育研究,2019(25):221-222.