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多媒体环境下高中美术鉴赏教学模式运用研究

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：李丽熙

[导读] 在信息化时代的今天，各种媒体应运而生，多媒体教学已经成为一大趋势。在美术鉴赏中，教师可以利用多媒体，通过一些影视作品来刺激学生的学习热情，调动学生的积极性。多媒体教学能够让学生对作品的鉴赏不单单局限于用眼睛看，更能听到声音等。基于此，本文章对多媒体环境下高中美术鉴赏教学模式运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

大新县民族高级中学李丽熙 532300

摘要：在信息化时代的今天，各种媒体应运而生，多媒体教学已经成为一大趋势。在美术鉴赏中，教师可以利用多媒体，通过一些影视作品来刺激学生的学习热情，调动学生的积极性。多媒体教学能够让学生对作品的鉴赏不单单局限于用眼睛看，更能听到声音等。基于此，本文章对多媒体环境下高中美术鉴赏教学模式运用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：多媒体；高中美术；鉴赏教学模式运用
        引言
        美术作品不仅仅是美的传递，更是精神的寄托，对于学习与生活经验都不足的高中生而言，他们在美术鉴赏过程中，仅仅只能感受到美术作品的美感，却无法抓住美术作品所传达的精神内涵。面对这样的情况，教师在开展美术鉴赏教学时，可以利用信息技术中丰富的教学资源，对美术鉴赏作品进行内容的补充，让学生对美术作品有一个更加全面客观的认识，强化学生的情感体验，以便学生抓住美术作品的内涵深意，进一步实现高中美术鉴赏教学任务的高效完成。
        一、高中阶段美术鉴赏教学的现状
        （一）缺乏主动性和积极性
        当前中国大环境下对于美术的看法还是处于比较片面的理解，包括学校和家长都更加关注分数和升学率，从而导致对学生整体的艺术素养的忽视，整体的艺术审美存在偏差，这种片面的理解对于学生的身心健康和综合素质都有影响，也不符合目前的教育理念。随着新课程改革的深入和推进，对于学生的培养更加着重于核心素养的发展，这就给现在的高中美术教师一个艰难的任务，同时给高中美术教师一定的压力，首先就要重视美术教学方式的改变。
        （二）对高中美术鉴赏环节的不重视
        不仅是在美术教学当中缺乏对鉴赏环节的重视，就连美术课程本身在学业压力巨大的高中阶段都是边缘课程，不少学校为了增加文化课程的授课时间，不惜把美术课尽数取消，导致学生无课可上，教师无课可教。在有的学校中，即便是仍然按照相关规定进行美术课程的教学，但由于授课教师本身对美术课程的重视程度有限，因此在课堂上常常应付了事。这样一来，就没能起到高中美术课程陶冶情操的作用。
        二、多媒体环境下高中美术鉴赏教学模式运用
        （一）运用多媒体技术创设直观的教学环境
        对于美术鉴赏课而言，直观式教学尤为重要。教师可以利用现代化的技术，将美术鉴赏环境进行创设，还原出当时作者在进行创作时候的场景和环境，引导学生能够更深入学习，从而改善课堂教学气氛，提高学生对于美术学习的积极性。

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随着现代化技术的发展，信息化设备的出现对教学提供了很大的便利，教师也可以积极地利用信息化设备，对现有的各种资源进行整合和利用，开发多元而丰富的教材，即使不出教室，也能和世界互联、互通。为学生搭建一个丰富多彩的美术世界，让学生更直观地观察、感受、体验美术作品。同时，形式上也丰富了师生课堂交流方式，实现课程和教学方式的转变。
        （二）加强多媒体技术辅助美术鉴赏活动的重视
        在过去的传统教学模式当中，呈现给学生的教学方式就是黑板上的文字与教师口中讲解的知识点，这种教学方式太过于枯燥，教学效率很低。而且美术课程中多为图形，学生的鉴赏对象也是以图画为主的艺术品，这些单凭语言叙述和文字描写是无法还原的，只有亲眼见到才能够切身感受到这些艺术珍品的魅力所在。相较于传统的授课方式，多媒体技术更为灵活多变，可以通过视频、音频、图像等方式对学生展开教育，让学生不必费心于抽象对象的想象，直接在多媒体的屏幕上就能看到原本的面貌。教师要充分利用好多媒体技术的优越性，在课堂设计中加入一定比例的展示环节。广大教师要在课余时间苦练多媒体操作技术，减少对网络资源的依赖，在课前准备当中制作相关的演示文稿。
        （三）运用多媒体教学创新美术鉴赏方式
        多媒体在现如今的教学中已广泛普及，通过多媒体，中学生们可以更直观、更清晰、更全面地了解教学内容与方法。高中美术教师更要在美术课堂中巧妙利用多媒体来促进教学，以便学生美术鉴赏能力和创新能力的培养。在课前，高中美术教师可以让学生了解所需学习的新课内容，让学生积极正向地运用互联网络，让互联网与数据成为学习的有效工具。在课堂上，高中美术教师可以运用多媒体向中学生们展示一些古今中外的美术著作，这样不仅可以让学生视觉与感觉上受到刺激，还可以拓展学生的思维与见识，开阔学生视野，培养学生们的创新能力。在鉴赏过程中，高中美术教师要积极引导学生的思路，为学生拓展背景知识，让学生在这些大的背景下，去鉴赏美术，在增长了见识后，开拓眼界，并结合自己，由此提高了自己的创新能力。高中美术教师还可以在学生通过多媒体充分调动其积极性以及开拓了视野之后，让学生们将自己对于作品的理解表达出来，并组织实践活动，让学生充分发挥自己的创新能力，创作出属于自己的作品，从而达到让学生提高美术领悟能力和创新能力的目的。
        结束语
        想要实现美术教学的优化，使美术教育迈上新台阶，现代教学手段是必不可少的。现代教学媒体与传统教学方法是相辅相成的，它们是实现课堂教学的最佳组合。同时，利用多媒体进行美术教学，师生可以轻松突破时间、空间、地域的界限，跨越古今，走进画廊，在虚拟空间中飞翔，进行审美教育。高中美术鉴赏教学是通过多媒体教学与传统教学方法的结合，让学生能够学有所得，学以致用。
参考文献
[1]蔡发祥.信息技术在高中美术鉴赏课教学中的应用研究[J].当代家庭教育,2019(20):103.
[2]孟晓瑜.多媒体环境下高中美术鉴赏教学模式的应用[J].新课程教学(电子版),2019(09):41.
[3]徐义祥.信息技术在高中美术鉴赏教学中的应用[J].新课程导学,2019(11):75.