浅析提高小学语文教学效率的措施--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅析提高小学语文教学效率的措施

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：孔德磊

[导读] 小学阶段的语文教学活动当中，由于传统教学理念的根深蒂固，教师始终属于主导地位，学生一直被动地接受知识，极大地影响到学生的学习积极性，同时教师的教学观念与教学模式相对落后且单一，导致教学活动枯燥且乏味，不仅无法满足学生的实际学习需求，更是影响到学生对于学习的积极主动性，进而导致语文教学活动的效率低下。

云南省昭通市巧家县马树镇中心学校孔德磊 654612

摘要：小学阶段的语文教学活动当中，由于传统教学理念的根深蒂固，教师始终属于主导地位，学生一直被动地接受知识，极大地影响到学生的学习积极性，同时教师的教学观念与教学模式相对落后且单一导致教学活动枯燥且乏味，不仅无法满足学生的实际学习需求，更是影响到学生对于学习的积极主动性，进而导致语文教学活动的效率低下。
关键词：小学语文;教学效率;措施
        引言
        许多教师对课堂整体氛围和流程的把控仍然存在许多肉眼可见的问题，教学步调失控、教学方式死板，都会很大程度上打击学生的学习兴趣，导致学生的整体语文水平下降。而学生整体水平的下降，将使教学效率受到极大影响，加上新课标教学任务的指向，又会使学生进入到任务型学习的怪圈当中，进一步打击低年级学生的学习积极性。因此，在平时日常的教学工作中，我们须得采取正向有效的办法逐步加强学生的在语文上的学习能力，提前准备好针对不同问题的解决方案，在保护好学生学习兴趣的同时，完成好教学大纲下的教学任务。
        一、小学语文教学现状
        （一）教学过程不灵活
        许多小学语文教师在授课中常常以教学大纲给出的教学要求为导向，将字词、背诵、默写、练习等任务作为课堂主体。这些任务当然不能够被忽视，但若不掌握好方法，只是一味地向学生规定任务，下达要求，对于低年级的学生往往会适得其反。他们的注意力有难以长期高效集中的特点，如果不能用新奇有趣的形式抓住他们的心，则会大大的影响到课堂效率。所以，如何设计有趣高效的课堂模式，需要将掌握的知识灵活的融入教学当中，让学生更好地接受，是需要我们思考的一大议题。
        （二）学习缺乏学习兴趣
        小学生的心智尚未成熟，缺乏专注力，普遍缺乏学习的兴趣，积极性不高。作为教师，应尝试用一些方式、方法吸引学生的注意力，注重学生学习兴趣的培养，不应只是照本宣科式地教学，把学生当作学习的机器，学生只是被动、消极地学习，最终的学习效果自然不佳，只有学生有了学习兴趣，积极、主动性得到了提升，教学效率自然能够得到提升。
        （三）缺乏启发性引导
        小学语文教学是学生语言模式和语言习惯形成的初步阶段，对他们的启发性引导和思维上组织语言和联想想象的锻炼是必不可少的。而在实际的教学当中，许多教师往往忽视这一部分的重要性，导致其在课堂上的时间占比十分小。对于学生的教学不光要入脑，更加要入心，要带领着他们从体会、感受和思索一步步地去汲取知识当中的养分。例如在课程导学部分要多去激发出学生联系生活实际的能力，在课文讲解阶段向学生提出相关的问题，引导其自由思考，锻炼其思维能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、提高小学语文课堂教学效率的措施
        （一）营造良好的教学氛围，培养学生自学能力
        小学阶段的语文教学活动当中，教师应当积极转变教学理念，根据教学大纲要求以及学生学习的实际需求为学生营造出轻松且充满趣味性的学习氛围，使学生能够全身心的投入到课堂教学活动当中，学生在课堂教学活动当中放松心情。学生可以在实际的语文课堂教学中能够全身心的投入其中，从而为语文课堂教学的有序开展以及教学活动效率的不断提升，例如，在《丝绸之路》的相关教学活动当中，学生在文章阅读的过程中，教师应当根据实际情况为学生搭建出有关于丝绸之路的教学情境，利用多媒体技术与现代化的信息技术为学生展示有关于丝绸之路的各种图片、视频以及音乐作品等，教师还可以利用丝绸、丝巾等教学道具，给学生创建出良好的文章阅读氛围，给学生播放各种轻松且舒缓的音乐，使学生能够在图片、教学道具以及各种音乐所构建的轻松氛围当中自主学习文章的内容，教师构建和谐融洽的学习氛围和文章中的内容相互结合，强化学生情感上的体验，最大程度上的激发学生的自主阅读兴趣与积极性，培养以及锻炼学生的自主学习能力以及学习意识，学生在通过自主学习活动之后能够深刻的体会到《丝绸之路》文章的深刻内涵，也通过环境内容深化了对文章内容的理解，激发学生的阅读学习情感。
        （二）教学方式的转变
        传统教学模式下，一般都是以教师的讲解为主，学生只负责听，课堂教学氛围沉闷，学生往往感觉课堂教学枯燥、乏味，缺乏学习的兴趣，学习积极较低，这种模式教学效率自然不高。如何有效地吸引学生的注意力，提升其学习兴趣？利用多媒体技术辅助教学是个不错的选择，多媒体教学能将课堂内容以生动、形象的画面展现在学生面前，在视觉、听觉感官刺激下，很容易被学生吸引，多媒体辅助教学对于学生加深课堂教学印象、提升教学效率有着积极的影响。
        （三）注重学生学习自信心的培养
        学习自信心是学生学习积极性、主动性的关键因素，在小学语文教学课堂上，教师应注重对学生学习自信心的培养，及时发现学生在学习中的闪光点，比如在学生学习态度、学习习惯、创新能力等多方面进行表扬和鼓励，尤其是一些性格内向的学生，多一些积极的言语来调动其学习积极性。其实，学生学习自信心主要来源于教师的认可，在课堂上，可能教师一句简单的表扬或是一个简单的微笑，都是对学生认可的表现，可以极大调动学生对学习的自信心，从而有效提升教学效率。
        结束语
        总而言之，随着我国社会的不断发展，新课改的不断深入，小学阶段语文高效课堂的构建离不开教师的努力，教师应当积极转变教学理念，创新教学模式以及教学方式，重视学生各项学习能力的培养与提升，重视学生思维上的引导，建立健全教学评价机制，开展有针对性的教学活动，促进教学活动效率的不断提升。
参考文献
[1]潘翠红.基于新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:264.
[2]陈淑敏.试论提高小学语文课堂教学效率的策略[C]..中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三--教改新视野.:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018:57-58.
[3]杨健.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[C]..中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三--教改新视野.:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018:87-88.