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项目化学习在初中物理实践性作业中的研究

发表时间：2020/12/29 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：杨洪敬

[导读] 随着新课程改革的推进，初中物理教学的教学方式和教学理念也得到了很大的改变，在物理实践性作业中使用项目化学习的教学方法受到了很多教师的青睐，通过调查发现该方法的使用取得了一定的成果。

新疆石河子第十六中学杨洪敬 832000

摘要：随着新课程改革的推进，初中物理教学的教学方式和教学理念也得到了很大的改变，在物理实践性作业中使用项目化学习的教学方法受到了很多教师的青睐，通过调查发现该方法的使用取得了一定的成果。
关键词：项目化学习；初中物理；实践性作业；研究
             引言：初中物理科目是学生新接触和学习的科目，对于学生来说,学习过程中可能会遇到很多的困难，使用传统教学方式进行初中物理教学的教学效率不够高，因此在新课程改革背景下，初中物理老师对教学方法进行不断的改进和改革，使得项目化学习方法在初中物理实践性作业中应用，并且有效的提高学习效率和教学质量。本文将对项目化学习在初中物理实践性作业中的应用进行分析，目的在于提高初中物理教学质量。
             一、实践性作业项目化学习的分析
             在初中物理教学中，在实践性作业中应用项目化学习，目的在于不断提升学生的物理概念以及物理学科的核心素养，不断拓展学生的思维能力，提升学生的创新能力和实践能力。项目化学习的落实需要教师在物理教学实践过程中要内化物理学科相关知识和概念，还需要整合多维度的知识，使得学生能够很好的运用科学，数学，技术和工程等知识和技能，只有满足以上要求才能够保证项目化学习的真正落实。
             学生在学习过程中发现问题，分析问题和解决问题的整个过程,我们称之为实践性项目化学习。对项目的实施过程中具体的操作流程进行归纳，可以将项目化学习分成三个阶段，这三个阶段分别是准备阶段，实施阶段和交流阶段。对这几个阶段进行具体的步骤分析包含了六个小步骤，分别是：课题的选择，对小组进行分工，进行自主研讨，完成作品，对汇报的结果进行交流，最后需要完成评价。在整个过程中，这六个小步骤缺一不可，而且必须严格的按照步骤流程完成整个项目化学习过程。
             二、初中物理实践性作业项目化学习的应用
             在初中物理实践性作业中引入项目化学习，使得教学方式得到了更大的改革和创新，教学方式的主体是构建任务驱动，行为指导，的教与学的方式。使用项目化学习必须要对物理学知识体系进行进行分析和研究，然后对实践性作业项目进行分类。下面对实践性作业项目化学习的分类进行分析。
             1.延伸基础知识提升学生学习品质
             传统教学方式下，物理教学的目的局限于对物理知识的传授，只是一味的关注学生学习知识的结果，而实践性作业项目化学习更加关注的并不是学生知识学习的结果，它更加关注的是学生学习过程中的经历和体验，对知识的内化以及主体的构建，从而达到学生学习品质的提升。

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项目化学习是为了让学生在物理实验的过程中，能够对知识进行延伸，让学生能够更加深入的了解物理知识，在实践性教学过程中，不断提升学生的动手能力，引导学生自主思考使得学生能够学习与本课程相关的物理知识。在项目化学习的过程中可能会遇到很多的困难，有的学生对实验设置的原理可能出现问题，有的可能是因为选择的材料不合适造成的，有的问题可能是出现在实验的设计中，有的是因为学生的综合能力不够导致出现问题，等等因素都可能导致的项目化学习遇到困难。通过物理实践，能够让学生更好的明白物理知识，拓展物理基础知识，加深对物理知识的理解，提升学生的物理学习品质。
             2.使得多学科相互融合提升学生核心素养
             在新课程改革要求下，物理学科学习不仅仅传授学生物理知识，更重要的是对物理学科核心素养的培养，因此,教学中物理教师在教学过程中，应该要重视学生学科核心素养的形成。物理实践性作业项目化，把物理学科的知识作为基础，对多个不同学科的知识进行整合，多学科的见解进行融合，目的在于让学生能够从多方面运用多科学习内容对知识多方面的学习，能够在物理实践作业中解决遇到的问题，能够有效促进学生实践能力和思维能力的提升。在实践性作业中，能够很好的融合多个学科的知识，比如数学，科学，信息技术等学科，通过项目化学习不断培养和提升学生的核心素养。
             3.连接生活不断提升学生的综合应用力
             物理知识与我们的生活息息相关，因此，教师在进行物理实践性教学的过程中，布置实践性作业时要与我们的生活相互联系，从生活中探索物理实践性活动，提升学生解决问题的能力。在实践性作业过程中，培养学生利用多元化的物理知识解决遇到的问题，让学生学会运用物理知识解决实际问题，通过小组交流活动，或者是查找资料的方式不断提升学生对实践性活动的优化能力和解决问题的能力，不断提升学生的综合应用能力。
             在进行实践性活动之后学生能够得到相应的成果，对成果进行，展示和评价，是项目化学习结束时的重要环节能够让学生重新认识自我，肯定自我提升自我，能够有效提高学生的学习效率。在对项目性学习进行评价时需要注重对过程进行评价，不能一味的注重实践结果，充分体现学生的主体地位，注重培养学生实践过程中的操作水平和解决问题的能力，关注小组合作情况，提高学生的集体意识和交流能力。通过对成果的评价，增强学生学习物理的兴趣和自信，提升学习效率。
             三、结束语
             实践性作业项目化学习在初中物理教学中的应用能够提升学生学习物理知识的兴趣，提升学生的核心素养，培养学生融合和运用多学科知识的能力，提升学生的实践能力，提升学习效率和教学质量。
参考文献：
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