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基于核心素养导向的小学语文教学刘岩

发表时间：2020/12/29 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：刘岩

[导读] 培养学生核心素养是所有科目的核心教学目标，其中语文科目是作为众多科目当中最基础的科目，其教学方式更是关系到学生核心素养的养成。

新疆乌鲁木齐市第十小学刘岩 830001

摘要：培养学生核心素养是所有科目的核心教学目标，其中语文科目是作为众多科目当中最基础的科目，其教学方式更是关系到学生核心素养的养成。因此我们以核心素养的视角去思考如何优化小学语文教学，促进小学生核心素养的养成，同时针对核心素养下提升小学语文教学质量提出了对应的优化措施，推动教学过程的发展。
关键词：小学教学；语文教学；核心素养
          引言: 在小学阶段，基于核心素养下的语文教学要求培养小学学生适应社会的能力，重视学生道德素养及艺术修养的合作创新。而在实际教学过程中不断提升学生语文综合能力是作为教师的重要责任，同时还应该引导他们形成正确的人生观价值观和世界观，使其具有独特的个性，所以基于核心素养的导向下展开小学语文教学十分有益。
          一、核心素养与小学语文教学之间的关系
          随着新课改的推进，在小学语文教学过程中很多新的教学方法得到了有效的应用，同时在小学语文教学过程中也充分发挥出积极作用。此外，核心素养的提出给小学语文教学提出了新的要求，核心素养就是指培养学生适应社会的关键性能力以及终身发展的能力，突出了对社会关爱、个人修养以及国家情怀的重视，同时也注重学生与教师之间的合作，学生自主探究能力及创新能力的培养。而基于核心素养导向的小学语文教学是将教学重点放在学生素质教育的培养上，而传统教学重视的是成绩教育，所以基于核心素养下小学语文教学更具应用价值，对语文教学具有重要的导向作用。
          二、针对核心素养导向下小学语文教学的相关策略
          2.1重视学生思维能力的拓展
          在语文教学过程中文章是教学载体，而思维能力的提升就是在阅读过程中，通过对文章的阅读将学生的思维带入其中，同时结合学生思维的发展情况，引导学生加深对文章的阅读和理解，进而领会作者的思想以及想要展现的情景。而传统教学大多数教师忽视了思维与阅读之间的关系，只是，重视了文章的重点和难点的背诵与记忆所以，在小学语文教学的新课程背景下，我们应该重视对学生思维的引导，进而与学生针对阅读的过程中出现的问题展开讨论，让学生提出自己不同的看法，逐渐激发学生的思维活跃度，让学生学会独立思考并解决问题，锻炼学生的独立自主学习能力，最终达到提升小学语文的教学质量的目的。

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          2.2重视情感教育
          语文学科本身内容丰富，学生在学习过程中能够感受到不同的风景以及人文情怀。但是小学阶段学生年龄较小容易注意力不集中，对于枯燥的语文文字不感兴趣。而在核心素养背景下展开小学语文教育，我们可以通过对学生展开情感式教学，用自己的感情和文章的情感去感染学生，激发学生的语文学习积极性。此外，教师还应该结合日常生活将语文故事生活化，让学生融入这样的环境当中，感受作者的写作意图和情感表达，进而了解作者的内心，与作者之间产生情感上的共鸣。这样的情感教育方式不进能够帮助学生更好的掌握文章内容，还能够提升学生的感悟。
          2.3构建开放式课堂
          在核心素养背景下展开语文教学与传统教学不同，核心素养下的语文教学更加注重学生实践能力的培养。因此语文教学也不能仅仅局限于课堂，还应该在日常教学过程中采取开放式教学模式，为学生构建自主探索的真实情景。比如在关于语文课本当中历史事件、历史人物的学习时，我们可以带着学生到名人故居和历史遗址展开实地考察，进而帮助学生更好的了解和记忆这些语文知识，吸引学生对语文知识的关注度。此外，在课堂外展开语文知识的学习，让学生意识到知识无处不在，课堂随时开启，为学生构建一个开放式课堂学习氛围，引导学生积极学习和思考，最终达到提升学生的核心素养的目的。
          2.4培养学生的鉴赏和创造力
          新课改背景下，语文教学有了更大的提升，对于教学的内容也有了更高的要求。在核心素养导向下展开语文教学一定要有明确的教学目标，同时要促使目标多元化，引导学生通过审美观鉴赏语文作品。而传统的教学模式下，要求学生理解文学作品的含义，因此对学生鉴赏和创新能力的提升有所忽视，教学效果也会与教学目标背道而驰。因此我们必须要对教学方法进行创新，引导学生欣赏文学作品。比如，在学习《咏柳》这一课时，诗中对“柳”的特性进行了描绘，此时要求学生结合自己的审美观面对该诗进行鉴赏，同时结合诗中的拟人手法写下自己的文学作品，进而达到学以致用的目的。
          三、结束语
          总之，在小学语文的教学过程中，核心素养与教学关系相辅相成，因此在语文教学过程中，我们应该重视核心素养的培养，以核心素养为导向，针对小学语文教学模式展开创新，进而提升教学效果。此外，教师自身应该加强学习，提升自身的专业水平，不断提高自身的核心素养，进而通过自身的专业素养展开对学生的教育，感化学生、引导学生，最终达到教学目标，提升语文教学质量。
参考文献
[1]　陈美贞 . 基于核心素养倒显得小学语文阅读教学 [J]. 考试周刊 ,2018(4):42-42.
[2]　陈平辉 . 核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学 [J]. 考试周刊 ,2018(8):153-153.